血液、血清、血浆有什么不同?
师:同学们对血液并不陌生,有时不小心划破手指,流出来一点鲜血,但你也许并不知道你体内总共有多少血液, 下面我告诉你们一种计算方法,请你们帮我算一下我体内大概有多少血液?成年人的血量约占体重的7%-8%,我体重为60千克,按7%计算有多少千克?生:4。 2千克。师:4。2千克有多少呢?演示:红墨水师:当然,这不是我的血液,那是红墨水,不过真正的血在你们桌上,每人两份均为10毫升,现在请同学们仔细观察两份血液,比较一下有什么不同?……观察:现在请同学们把凝固的血液倒在培养器中纸上,看一下血块周围出现什么颜色? 生:淡黄色。 师:我们把血液凝固以后血块周围出现的淡黄色物质叫血清。副板书:血清...全部
师:同学们对血液并不陌生,有时不小心划破手指,流出来一点鲜血,但你也许并不知道你体内总共有多少血液, 下面我告诉你们一种计算方法,请你们帮我算一下我体内大概有多少血液?成年人的血量约占体重的7%-8%,我体重为60千克,按7%计算有多少千克?生:4。
2千克。师:4。2千克有多少呢?演示:红墨水师:当然,这不是我的血液,那是红墨水,不过真正的血在你们桌上,每人两份均为10毫升,现在请同学们仔细观察两份血液,比较一下有什么不同?……观察:现在请同学们把凝固的血液倒在培养器中纸上,看一下血块周围出现什么颜色? 生:淡黄色。
师:我们把血液凝固以后血块周围出现的淡黄色物质叫血清。副板书:血清。师:看一下正常血液静止后上层是不是也有淡黄色的物质?生:有。师:这个淡黄色物质称为血浆。副板书:血浆师:血浆和血清是两种不同的物质,下面我们以正常血液为例讨论一下血液的成分和功能。
板书:血液的成分和功能课件:血液的成分及功能观察与思考:下面请同学们仔细观察分层的血液,结合教材,思考这两个问题:1、分为几层?分别为什么颜色、什么物质?2、体积各占百分之几?生:看书、观察。
…… “人体内物质运输”教案分析(南京师范大学 97(1) 赵华梅) “人体内物质运输”这一节,内容比较多,要了解人体循环系统的组成,了解人体内的血量,理解血浆的成分和主要功能,理解血细胞的种类、形态和主要功能,了解血细胞的数量和寿命,了解失血、输血、血型等等。
如果教师在讲解每个知识点时,都采用同一种教学媒体,则会使学生产生厌倦感,影响教学质量。针对这一点,教师采用了多种媒体互相配合,取长补短的方法,充分发挥了不同媒体不同的作用,取得了很好的教学效果。
这个教案运用了口头语言媒体,文字和印刷媒体,电化教育媒体及实物媒体。其中,电化教育媒体主要采用的是计算机课件,包括“血液循环图”、“淋巴循环系统图”、“血液的成分及功能”、“三种细胞齐声图”等在内的,共十一个课件。
实物媒体主要有装有红墨水的水槽和每人两份真实血液。 教师在讲解血液组成之前,先让学生应用实物媒体——真实血液,动手做实验,教师再引出血清和血浆的概念。接着讲授血液的成分及功能,这时,教师改变了教学媒体,采用计算机课件“血液的成分及功能”,简单明了且新颖,一下子吸引了学生的注意力。
这个知识点就很好的讲清楚了。收起