高中取消文理科分班可行么?我不发
不是可行而是势在必行。
高中文理不分班是我国教育体制改革走向正轨所必须经历的第一步，也是最痛苦的一步。
我有很多话想讲，但又不知道从什么地方讲起。
索性想一条说一条。
首先我想说的是，中国的教育体制是在不断的进步中。
放眼世界，各国的教育体制都不一样，也都在变革中。我们中国的教育体制或者说是新中国，中华人民共和国的教育体制还很弱小，无法同欧洲和美国还有日本的教育体制相媲美。
究其原因在于我们新中国建国才只有50多年，50多年内我们国家最多才培养了三代半的新中国人。
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解放以前的那套教育方式我们根本无法评价它本身的好坏，因为在解放以...全部
不是可行而是势在必行。
高中文理不分班是我国教育体制改革走向正轨所必须经历的第一步，也是最痛苦的一步。
我有很多话想讲，但又不知道从什么地方讲起。
索性想一条说一条。
首先我想说的是，中国的教育体制是在不断的进步中。
放眼世界，各国的教育体制都不一样，也都在变革中。我们中国的教育体制或者说是新中国，中华人民共和国的教育体制还很弱小，无法同欧洲和美国还有日本的教育体制相媲美。
究其原因在于我们新中国建国才只有50多年，50多年内我们国家最多才培养了三代半的新中国人。
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解放以前的那套教育方式我们根本无法评价它本身的好坏，因为在解放以前的中国有着200年的混乱动荡的历史，我们无法客观的评价那时期的教育体制究竟能在现在这样的环境下培养出什么样的人才。
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回到上文，三代半的新中国人都是什么样的人呢？
第一代是翻身的无产阶级者，他们大体上勤劳朴实，爱恨分明，对旧社会的恨促使他们无条件的爱着新中国，爱着党中央。
他们是可爱的一代人。
第二代人，是这些朴实的无产阶级者的后代，大体上他们继承了老一代人朴实的基本素质，但十年的动荡和改革开放的资本主义浪潮将他们摔打的不再那么忘我不再那么执着。
第三代人自然也就是70年代末80年代初的我们这一代人，这时期的人接触了更多的文化领域，面对着多样化的、发展快速的中国，这一代的人摄取或者说是触碰到的科学文化知识和社会交往经验远远比前两代人更多。
这一代人的基本素质就很难拿一两句话来形容了。
剩下的半代人，自然是指的80年代末到90年代的这一代人，这些孩子们还不成熟，但他们所接触的社会已经不再是一个封闭的中国，而是全面面向世界的中国。
同第三代人比起来他们已经或将要涉及的知识与社会经验已经几倍于前人了。
我之所以要说这些是因为。。。。。。
因为我们国家的教育所面向的人群我们必须了解。新中国前两代人的平均文化素质并不高，如果拿到世界上比较的话可以说很低，在那个时期我们国家新的教育体制刚刚起步没有20年的时间。
我们只能套用国外的教育体制，学习苏联。
到了第三代人，我们国家的这些二代的爸爸妈妈们多少具备了一定的文化知识，城市中的人基本具备了小学及以上的文化水平，这时候我们国家的教育体制才进行了一定的改革。
。。。。
在七十到八十年代，为了新中国的快速发展，我们国家当然需要快速的补充大量的高质量的专业人才，或者说是接班人，这时期国家教育主要考虑的不是新中国的第三代接班人能够有超群的创新精神，而是能稳定的接班。
为了保证工业和科研项目能够稳定的过度和接班，确保人才的专业知识的稳定性。我们国家的教育体制必然要选择分类选拔人才。
淘汰次品保证优正来继续建设国家是这一时期所必须首先考虑的教育方针。
了解了以上这些，我们应当明白这样的一个道理，国家怎样实行教育方针，其针对的是国家利益，其面向的是学生的父母。
于学生本身并没有太大的关系。
上一代的教育水平低下，国家对下一代的教育方针再优秀也没有用。
这个道理是是广义上说的。
那么放到现在，教育多样化，全方位培养自己的孩子，多语种教学，都是孩子的家长所提出并赞赏的。
侧面反映出经过50多年的发展，新中国已经从走向世界变成了走在世界上的真实写照。
现在的中国所需要的未来人才不再是专一培养了，而是多样化的复合互动性强、社交能力广的新人才。
文理分班已经不符合时代的潮流了，它限制了我们的孩子在摄取知识方面的多元化。
被动的阻碍了多样化人才的培养。
很难讲一个20岁以下的孩子究竟在文类学科还是在理类学科的兴趣更浓。因为他们所涉及的社会大多只是在家庭与学校之间。
在二十一世纪我们中国需要多样化的跨文理学科于一身的复合性人才。
那么文理合班，在课堂与考试上综合文理知识来评定一个学生的优良则是势在必行。
这样的合班更能体现出个体的优秀。在跨文理学科的考试中学生们更能选择好自己所爱好的学科来提高自己的学习分数。
单学科过强，多学科过弱将不再是高考学生的噩梦，因为平均分已经被文理分班的4除变成了文理合班的N除，总分所体现的价值将全取决于他们在爱好的学科所付出的努力。美术、音乐、体育等教育将不再只是初级的素描、五线谱和百米，而向更高的水平发展。
无形中他们所擅长或爱好的知识引导了他们选择属于自己的大学生活并最终面向社会。
只有这样，我们国家的党政机关或关系国计民生的大型企业才能在未来获取到更多的政治觉悟高且逻辑思维能力和理科专业知识强的人才。
而对社会经济发展来说，将会有大量的语言表达能力强，敢于创新的新人类涌入我国的市场经济领域。
所以，我说，高中的文理合班不是可行与否的问题，而是势在必行的革新。
。收起
