家长如何发展宝宝的模仿力？
想知道孩子是否具有模仿能力， 可以从两方面来看，一方面是从大脑 中的影像所对应的区域证明；另一方面 可由孩子的行为来断定。从观察中可得 知，宝宝出生卜2天后，看到妈妈时所 呈现在大脑中的影像，与看到别人时的 大脑影像位置是不_样的，这也显示宝 宝很早就能区分出重要与不重要的人。 若从婴幼儿的行为来谈，妈妈抓着宝宝 的手动来动去，宝宝在不久后也会自己 跟着动来动去，这就是行为上的模仿。模仿力与注意力是所有学习的 基础，尤其是对所谓的认知学习。对 宝宝而言，模仿力是一种开始变得聪 明的表现。 模仿力被认为与记忆力有关，当宝宝多模仿几次之后就会记下 来，变成比较长期的记忆。多数家长都以...全部
想知道孩子是否具有模仿能力， 可以从两方面来看，一方面是从大脑 中的影像所对应的区域证明；另一方面 可由孩子的行为来断定。从观察中可得 知，宝宝出生卜2天后，看到妈妈时所 呈现在大脑中的影像，与看到别人时的 大脑影像位置是不_样的，这也显示宝 宝很早就能区分出重要与不重要的人。
若从婴幼儿的行为来谈，妈妈抓着宝宝 的手动来动去，宝宝在不久后也会自己 跟着动来动去，这就是行为上的模仿。模仿力与注意力是所有学习的 基础，尤其是对所谓的认知学习。对 宝宝而言，模仿力是一种开始变得聪 明的表现。
模仿力被认为与记忆力有关，当宝宝多模仿几次之后就会记下 来，变成比较长期的记忆。多数家长都以为模仿不是放任 孩子到处摸索，实际上是应限制宝宝 在一个范围内做深入且专注的长时间 模仿与思考。这里所说的限制不是管 束，而是帮助孩子进入到自己的世界 中，不受外在因素的干扰。
很多时候 家长虽然给予宝宝模仿的机会，孩子 看似懂得很多，却都只是表面的，真 正的模仿除了学习之外还要能发挥创 造力。倘若宝宝有太多事物想模仿， 却不知道以什么顺序去做，便会无所 适从。因此家长应肩负起帮助孩子决 定先后次序的责任，不要让宝宝到处 模仿。
适当引导训练模仿力想要训练宝宝模仿力的妈妈， 要循序渐进地走进宝宝的世界，依照 孩子个人的特质与能力给予适当的刺 激，提升宝宝的模仿能力。宝宝的情绪问题有情绪困扰的孩子模仿力非常 有限，即使能够记忆也不会有弹性， 这样的记忆是强记的，没有发挥的空 间。
孩子没有任何困扰时，才能够尽情地发挥创造力，也才是有效的模 仿。因此，家长应先正视宝宝的情绪 问题，排除宝宝情绪上的障碍后，再 开始训练他的模仿能力。用心听听孩子的感受想要训练宝宝的模仿力，最基 本的概念就是放慢速度，听听孩子 在说些什么。
模仿并不是要告诉他， 而是要找到宝宝的频道、知道他的想 法。想要找到宝宝的频道，最好的方 式就是试着慢下来，这样才能真正地 了解孩子。家长应该先懂得孩子在想 什么，然后告诉他，原来你想的是这 个，可是我觉得也可以这样做。
先了 解孩子的心，再激发他的创意，一定 能增强孩子的模仿力。收起
