联系实际说明怎样从幼儿生活经验中挖掘绘画题材

如何挖掘孩子绘画方面的艺术才能？

孩子从绘画中表现出来的天赋是千差万别的。父母应该从孩子的涂鸦中发现孩子的潜能，抓住时机培养。 1．发掘孩子的美术才能 一般说来，具有美术才能的孩子，往往早期就有显露。3～4岁时，其美术才能表现为：求知欲强、好动好问、兴趣广泛、喜爱涂涂抹抹；视觉感受和辨别能力较强、能分辨各种颜色、线条曲直、方圆等；观察事物较全面、细致；具有丰富的想象力和创造力。 发现了孩子的绘画潜能，家长应循循善诱。 2．营造良好的教育环境 从一些艺术家家庭教育环境的影响来看，他们的家长都具有以下特点：较高的美术素养和良好的文化修养；重视早期美术熏陶和教育；注意孩子性格及品德的修养；尽力为孩子创造良好的学习环境和条件...全部

  孩子从绘画中表现出来的天赋是千差万别的。父母应该从孩子的涂鸦中发现孩子的潜能，抓住时机培养。 1．发掘孩子的美术才能 一般说来，具有美术才能的孩子，往往早期就有显露。3～4岁时，其美术才能表现为：求知欲强、好动好问、兴趣广泛、喜爱涂涂抹抹；视觉感受和辨别能力较强、能分辨各种颜色、线条曲直、方圆等；观察事物较全面、细致；具有丰富的想象力和创造力。
  发现了孩子的绘画潜能，家长应循循善诱。 2．营造良好的教育环境 从一些艺术家家庭教育环境的影响来看，他们的家长都具有以下特点：较高的美术素养和良好的文化修养；重视早期美术熏陶和教育；注意孩子性格及品德的修养；尽力为孩子创造良好的学习环境和条件；寻求造诣较高的教师并注意与其配合。
   3．尊重孩子的“画语权” 有个孩子趁着妈妈不注意，在白白的墙上画了一个蓝色的大方块，妈妈先训斥他又弄脏了墙壁，然后指了指窗外的太阳，纠正说：“你画错了，太阳应当是红色的，是圆的。”蓝色的方太阳，多么难得的想象力！可妈妈却用成人的思维打击了孩子的创造和发挥。
  很多家长不懂得孩子，总是用大人的眼光和实物的标准来评判孩子的画。有些父母按捺不住地自己动手，迅速画出个太阳或房子，让孩子照着画。这正是大部分家长的误导教育所在。要知道，这种“不像”的画才是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真情流露。
   4．为孩子开设“涂鸦”地 当孩子开始有了涂鸦的兴趣之后，家长应当从孩子的视角看待孩子的作品，尊重孩子，爱护童心，但也不宜鼓励孩子随处乱画，尤其是在公共场所。可以在自家墙上挂一块白板，或是开辟出一片墙壁，让孩子知道有固定的地方可以让他们画画。
  对于孩子的作品中思维的闪光点要给予适当的鼓励和肯定，以建议的口吻提出改进意见，引导孩子学习观察，多和孩子交流讨论，让孩子体验画画的乐趣。 5．培养孩子的绘画兴趣 兴趣是孩子的第一位老师，给孩子提供熟悉的素材和他们感兴趣的内容，孩子会更喜欢绘画，更善于绘画。
  经常给孩子看画册、讲故事，丰富孩子的绘画情感与想象力。同时家居装修上可以摆放优美的绘画作品，色彩新奇的装饰品等以培养孩子艺术气质。 6．培养孩子的观察力 绘画之前要先仔细观察事物的特点，抓住最关键的部位或角度，这就要求引导者提出明确的观察目的，例如，让孩子画叶子，可以带孩子观察各种各样的叶子，除了叶子的形状、颜色等外在特征，还要．引导孩子从多角度、多方位的观察，例如，让孩子观察灯光下的叶子、树上的叶子、一片叶子，等等。
   7．培养想象力和创造力 初期孩子的绘画多数是模仿，培养孩子绘画的想象力和创造力，一方面可以让孩子将观察到的事物进行变形，引导他们想象相关的物体，或是想象事物之间的联系，将这种联系描绘出来。
  例如树与人的联想，有的孩子会画出一个“树人”，树枝是发辫，树杈是手，树根是脚，这些都是想象的发挥；另一方面，让孩子从一个事物联想创造成其他的事物，还是拿树来举例子，可以引申为树房子、树上学校，等等。
   8．在活动中培养绘画的欣赏能力 孩子不仅要会画画，还要会欣赏画，这也是培养孩子美好情操的重要一点。平时我们看孩子的作品，很多家长会用“真漂亮”、“真美”、“画得很好”等这些语言，这种评价孩子听了也会很高兴，但是过一会儿就忘了，没有给孩子留下深刻的印象。
  家长和老师的评价对培养孩子的兴趣，建立自信是很好的机会，我们可以针对孩子绘画作品的一个方面来进行评价，比如线条流畅、色彩鲜明或想象独特，等等，孩子也会接受并改善得更好。同时，让孩子学会自己评价自己和他人的绘画，对语言表达和自我成长都是有益的。
   9．在活动中培养孩子的合作精神 儿童的集体绘画可以培养孩子的团结合作，几个孩子一起构思、布局，都需要大家合作来完成，在这个过程中，家长也可以观察到这些孩子的心理发展状态。 10．激励孩子努力 遗传素质、环境和教育的影响是一个有机的不可分割的整体。
  家长要多鼓励孩子发挥其所拥有的优势，通过自身努力，向艺术的殿堂冲刺。收起