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有没有冰心的陶奇的暑期日记.我要看

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2018-10-14

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    1953年7月14日 晴 昨天早晨,在发过成绩报告单之后,张老师把我留下了。 她笑着问我:“陶奇,你对于你自己的学习成绩满意不?” 我本来自己觉得还满意。
  我的算术、历史、地理、美术、体育,都是五分,语文、自然和音乐,都是四分;就没有三分的。但是我一想,我还有三种科目是四分的,到底还不算顶好,就说:“我不满意,我下学期还要努力,决心消灭四分。  ” 张老师问说:“你知道我对你的学习成绩满意不?” 我抬头看着她的脸,说:“我不知道……” 张老师说:“我不大满意!特别是你的作文,你没有尽到最大的努力。
  ”她说话的时候,一直是笑着,可是我的脸“轰”的一下就红了,头也抬不起来。 张老师把我拉到她的身边,看着我,很严肃又很温和地说:“陶奇,你是能写的,但是你不好好地写。  你的条件比谁都好,你家里有那么多的书。
  我知道你看的书很多,你姐姐说你把《吕梁英雄传》和《卓娅和舒拉的故事》都看完了。” 我低着头说:“我看书尽是瞎看。我就是看故事,快快地看完就完了。许多字我都不认得,有的时候连人名和故事都记不清。
  ” 张老师笑了起来,说:“你这个形容词倒是用得恰当,‘瞎看’,看完了和不看一样!看书一定要细细地、慢慢地看。  你这种‘瞎看’的习惯,一定要改。不过你有一件长处,你很会说故事,同学们不是都爱听你说故事吗?” 我不好意思地笑了笑说:“说和写就不一样,说就容易,写就写不出来。
  ” 张老师说:“那怎么会呢?话怎么说,就怎么写。” 我说:“我有许多字不会写。还有,我的形容词太少了!有的时候,我的话很多,就是形容不出来,我就索性不写。  ” 张老师笑了说:“所以我说你看书要慢慢地看,看每一个字是怎么写的;要细细地看,看人家形容一件东西的时候,是怎么形容的。
  你说你不会形容,可是我知道你很会学人,我看见过你学郑校长。” 我的脸又红起来了。那是在一次课间休息的时候,我偷偷学给大家看的,张老师怎么会看见了呢? 我笑着没有话说。   张老师追问我说:“你学得像极了,你是怎么形容她的呢?” 我没有法子,就说:“郑校长不是长得很矮吗,所以她说话的时候,总是踮起脚尖,端起肩膀,用左手的大拇指和中指扶一扶眼镜,然后就咳嗽一声,抬高嗓子,说:‘孩—子—们!’”说到这里,我看见张老师不笑了,就赶紧停住,说:“我知道我不应该……” 张老师笑了一笑,说:“我还看见你学过李春生。
    ” 我也笑了,说:“李春生刚来的时候,总是不擤鼻涕,因为鼻子不通,说话总是呜嚷呜嚷地……” 张老师说:“你是班里的卫生干事,你应该好好地劝他,不应该学他,嘲笑他。
  你还喜欢给同学起外号,比方说你管范祖谋叫‘四眼狗’,因为他戴眼镜……” 我心里难过极了!张老师对于我淘气的事情,知道的真多真清楚呀!我赶紧说:“就为这一件事,范祖谋和我大吵了一顿,从那时候起,我就没有再给同学起过外号了。
    本来我说‘四眼狗’也没有什么坏意思,我爷爷给我讲过太平天国的故事,说太平天国有一位很勇敢的将军,名叫陈玉成,他的外号就叫‘四眼狗’……”我说不下去,眼泪都快掉下来了。 张老师又笑了,说:“我们都知道你淘气,可是我们中国古语说‘淘气的小子是好的,淘气的姑娘是巧的。
    ’从前所谓淘气的孩子,都是心思很活泼的。比方说你会学人,会给人起外号,都是你眼睛尖锐的地方。你会看出每一个人形象的特点,把他突出的地方夸大了,不过我愿意你把你的尖锐的观察力,放在帮助你描写的一方面,不用它作寻找人家身体上,或是别方面的缺点的工具。
  ” 我用手背擦了擦眼睛,点了点头。   张老师又笑说:“你学会编歌,听说你们跳猴皮筋时候唱的歌,差不多都是你编的。” 我摇了摇头,说:“那是我们大伙编的——编歌很容易。
  说顺了口就行。从小我爷爷就教给我背古诗,都是很顺口的,像‘床前明月光’……” 张老师就笑问:“这首诗是谁做的?” 我说:“是唐朝的李白。  ” 张老师笑说:“对!对!你爷爷旧文学的根底很深,所以我说你的条件好得很,你爸爸不也是一个作家?你看你姐姐,她就会写文章,她不是一向都是班里的黑板报编辑吗?” 我说:“我爸爸前几天又到鞍山体验生活去了。
  ” 张老师说:“话说回来吧,拿你这么多的有利条件,你对你作文方面,想怎样来‘消灭四分’?” 我想了一想,说:“我从下学期起,一定好好地做作文……不,我趁着暑假里没有什么事,就开始练习做几篇。
    ” 张老师说:“你在暑假里好好地写日记好不好?每天写它一千字左右,就是很好的练习。” 我吐了一下舌头,笑说:“一千字左右!那太多了,我哪有那么多话说!” 张老师笑说:“你忘了你写过一千多字的文章!像《西郊公园的一天》、《我的母亲》和《我们的队日》这几篇作文,你都写了一千二三百字。
    ” 我说:“西郊公园太好玩了,动物又多,猴子啦,大象啦,写起来就没个完!还有我的母亲,我对她熟极了,我就有许多话说。我们过队日的时候,节目也多,也有意思。别的题目,我就写不出来,每次我只能写二三百字!” 张老师笑了起来说:“写日记就不同了,都是你身边熟悉的事情,也好玩得很。
    ” 我说:“暑期生活,左不过是作暑期作业,找同学玩,吃饭,睡觉……多么单调!” 张老师说:“你试试看。你不要尽写每天什么时候起床,什么时候学习,什么时候吃饭、睡觉,像排课程表似的,就没有意思了。
  你要写每天突出的一件事:你看见了什么人,玩了什么地方,看了什么书,作了什么事,听了什么故事,详细地,生动地,把它叙述描写了下来。  就是这一天什么可记的事都没有,你还可以抄下你所看过的书里面的,你最喜欢的一段,或是什么人说的一段话,什么人来信里写的一段话……反正一天都不让它空着,长短倒无所谓。
  我相信你一定会写长的……”她一面说着,就打开抽屉,拿出一个厚厚的本子来递给我。我接过打开一看,原来是一个牛皮纸面,红格稿纸订成的本子。  张老师说:“这稿纸每页是五百字,这里有一百页光景。
  这是我从前自己订的日记本,现在送给你吧。你看,这么厚厚的一本!等你暑假过完了,这本子也写满了,那时候你该多么高兴!” 我双手把这厚厚的本子抱在胸前,连心带脸都热起来了!我说:“张老师,谢谢您!我一定坚决完成任务!” 张老师笑了,拍着我的肩膀说:“这不过是我对你的建议,你不要把它当做一个负担!你只好好地注意每天在你身边所发生的一切事情,想写什么就写什么,只要把它写得自然、生动就行。
    不会写的字问姐姐,不会用的形容词请教你爷爷——先试几天看看,觉得有意思呢,就接着写下去。我们就这样定规好不好?” 我又谢了张老师,紧紧地抱着那本子,飞快地跑了回来。
  爷爷、奶奶和姐姐都在家。我喘吁吁地把成绩报告单和本子都给爷爷他们看了,又把张老师对我说的话,大概说了一遍。  爷爷很高兴,说:“张老师一定觉得你还能写,你要好好地写下去。”奶奶就忙着替我擦汗,又递给我一杯凉开水,一面说:“你看你热得这样!还不好好地走路,总是跑!”姐姐一面细细地看我的成绩报告,一面笑对爷爷说:“小奇也许会写得好,就是她有一个毛病,‘虎头蛇尾’。
  ” 我看了她一眼——姐姐总是挑人的短处!不过她对我的批评常常是对的,这句形容词也值得记下来,“虎头蛇尾”!那么大的一个脑袋,那么细小的一条尾巴,多难看,多可笑! 以上是昨天的事。  今天我没做什么,就是在家休息。
   我真高兴,我已经写了六页半,三千多字了。照这样写下去,这个本子就不够用了!这是个很好的开端,我一定不要“虎头蛇尾”,我要多多地写,不间断,坚—持—下—去! 胳臂都酸了,明天再写。
  

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