我是高三学生的家长，孩子的英语成绩一直不太理想，我非常着急，请问各位，怎么才能帮助孩子提高英语成绩？做为家长，怎样做才能对孩子有所帮助？
一、词汇复习
学生们要时常复习中学阶段所学习过的所有词汇，包括它们的词性，词形变化，以及它们的具体用法等，在语法专项的复习中，要注意名词、形容词、副词、动词，情态动词、助动词、代词（包括人称代词、物主代词、非人称代词(it)、指示代词）数词等。 要特别注意它们的规律性和特殊性，比如：复习名词时，要注意普通名词的单、复数，同时也要注意名词和主谓一致的问题。
复习形容词和副词时，要注意形容词和副词的基本用法及它们的比较等级的用法，要会使用表倍数的词和比较句型的套用。 要注意the+比较级，the more…the more，no more than与not more then等的用法；注意...全部
一、词汇复习
学生们要时常复习中学阶段所学习过的所有词汇，包括它们的词性，词形变化，以及它们的具体用法等，在语法专项的复习中，要注意名词、形容词、副词、动词，情态动词、助动词、代词（包括人称代词、物主代词、非人称代词(it)、指示代词）数词等。
要特别注意它们的规律性和特殊性，比如：复习名词时，要注意普通名词的单、复数，同时也要注意名词和主谓一致的问题。
复习形容词和副词时，要注意形容词和副词的基本用法及它们的比较等级的用法，要会使用表倍数的词和比较句型的套用。
要注意the+比较级，the more…the more，no more than与not more then等的用法；注意多个形容词修饰一个名词时的排列顺序。
复习数词和代词时，要注意基数词与序数词、它们的用法区别与联系，代词的格及非人称代词it的用法(it 的两大作用——作引导词和作代词)。
对于介词和连词的复习，要记住常用的每个介词的基本意思，要多背一些固定搭配，如in charge of（表主动）和in the charge of（表被动）等；复习连词时，要注意它们所表的关系是并列还是转折，是递进还是因果。
如：表并列关系的有and/or/as well as etc。表转折和对比关系的有but/not…but/while/and yet/(but) still/however/whereas etc。
表因果关系的如for/so etc。
在词类的复习中，应以动词为主，包括情态动词与虚拟语气、系动词和助动词等，复习动词的基本和常用搭配，动词的词形转换，动词的非谓语形式（即：动词不定式、分词、动名词等形式），要熟记哪些词后面只能接to do形式，哪些词后面只能接doing形式，还有哪些词后即能跟to do又能接doing形式，然而却有不同的意思，还要注意动词的时态和语态，谓词动词的倒装等。
（对于一些基础较差的学生而言，至少要会使用常见的40个左右的动词，如：add ， agree ，break， bring， call ，carry ，come ，care， clear ，cut ，do ，hand， get， give， make， go， keep ，join ，look ，hear ，see ，mean， pick ，put， turn， set， show， take， deal etc。
）
二、句法复习
首先要弄清楚英语的五大基本句型，要认识各种从句，要学会判断一个英语句子中缺少什么成分（因为做题原则是：缺什么补什么）。根据各从句在句中的作用，要把握三大类型的从句的用法。
即：1。名词性从句——主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句 要特别注意that和what的用法
2。形容语性从句——定语从句 要弄清楚各关系词的基本用法，更重要的是：在句中要知道怎样确定关系词，要注意the same as 与 the same that 的区别，注意as 与 which的区别，注意限制性定语从句与非限制性定语从句的区别与联系，注意the way 的特殊用法。
3。 副词性从句——状语从句（包括：时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句、地点状语从句、让步状语从句等等） 要注意时间状语从句、条件状语从句、让步状语从句等的时态、倒装等，还要注意一些特殊用法，如：表“一。
。。。。。就”就有这么些表达法：no。。。sooner than。。。 , hardly。。。when。。。, scarcely。。。when。。。, rarely。。。when。。。,as soon as , 以及 the moment ,the minute, immediately 等。
三、在后期的复习中，除了进行专项语法复习外，还要根据实际情况，针对高考各题型进行专项题型的训练，要学会反思，掌握解题的方法和思路，提高解题技能。我们鼓励学生在容易题中不丢分，中档题中多得分，难度题中尽量得多分。
在英语高考试题中，试题我们一致认为的难易并非按照由易到难的顺序排列。学生容易得分的试题顺序是这们的：听力、单项选择、改错、书面表达、完型填空和阅读。学生在解一套完整的试题时，完全可打乱试题的编排顺序进行。
对于听力部分，要坚持每天保证充足的时间练习，要善于从练习中摸索出它的出题规律。一般说来：听力试题的难度由低到高按7:2:1的比例命题，即考查基础知识和基本技能的试题70%，学生稍加动脑的题占20%，较难的题占10%，听力题不单是考查对英语语言的运用和理解，同时还考查学生的观察、分析、判断、记忆、推理和想象能力以及比较、综合不同文化的能力。
试的设置主要是围绕what/who/when/where/why，偶而也有whose/whom开头的特殊问句。据统计，对话中的问题以what开头提问的情况最多，这些特殊疑问句多是考查细节，也有少量的主旨归纳、情感态度和意图推断题，学生在后期的复习中，要保证每天能听一套听力试题。
对于单项选择的应试，要学会从所给的语景中去把握方向，学会判断句子结构，原则上“缺啥补啥”，还要注意从平时的错题中去学习，熟记一些特殊用法，特别是一些词的用法。
至于改错题，它和单项选择题差不多，主要是考查学生的基本语法和词法，它的难度稍低于单项选择题（实际上，它只相当于初中三年级学生的习作水平的文章），要求学生在理解整篇文章的基础上去评判错误，并改正，它的错误设置也有规律，比如它十行当中一般只有一项是对的，学生要学会把每一个句子完整地分析，错误的设置一般以实词为主（动、名、代、形、副等），实词中尤以动词为主（不定式、动名词、分词、助动词、系动词、情态动词、时态、语态等），同时也会考虚词（冠、介、连等）；错误的设置类型还有漏词或多词——这往往是考冠词、介词、系动词、助动词、不定式符号to 。
学生要善于在做题当中去领会，去把握方法。
书面表达是容易拉大差距的一个大题，主要考查学生的英语语言的基本运用能力，在复习时必须要学会抓住文章的语言点，尤其是一些隐藏的语言点，如在写议论文时，往往要求谈自己的观点（有的考生往往会把自己的观点漏掉）。
学会用完整的句子来表达每个语言点，学会套用一些早已熟记了的一些连接词或语句，要记住书写要规范，包括标点符号、大小写等，对从句学的不好的同学，要尽量使用熟悉的、地道的短句表达。坚持每周至少练习一、二篇作文，背一些短文也是有必要的。
对于完形填空，学生要知道这道题的设置目的，是让学生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空白的备选选项做出尽可能合理的分析、判断，从中造出最佳选项，使重新构建的文章主旨鲜明，文章畅达，逻辑严密。
完形填空的文章体裁多以记叙文为主（包括幽默事故、名人传记、事件叙述等），还有说明文，夹叙夹议型和纯议论文等文体。（其中多以记叙文和夹叙夹议为主。）可以说完形填空是一道综合性很强的题型，它全面考查学生的基础知识和综合运用语言的能力，包括词汇知识，阅读理解能力，分析、逻辑思维和判断力，难度大、要求高。
学生们可通过训练、反思，掌握其解题方法，比如：要始终牢记它的出题原则：以考实词（如名词、动词、形容词和副词）为主，虚词（连词、代词、介词）为辅。而解题的原则就是：要始终解决“三个照应”——即：文章的首尾照应、前后照应和上下照应。
在做完形填空时，要利用好首句或首段信息，要从整体上去把握文章内容，抓住文章的“主线”，要站在文章作者的立场去思考、分析问题，作出最佳判断。
高考试题中的阅读理解，学生感到难度最大。因为它注重考查学生对语篇的整体理解能力和对语言的综合运用能力，学生们平时在训练阅读时，不要只顾做题，读完每篇文章后要注意反思、归纳解题思路和技巧，努力去把握作者的写作意图等，紧扣文章内容去找寻正确答案，从前两年四川省自主命题中不难看出，常见的6种阅读题型为：
1、词汇性问题——即考测学生猜词的能力，要注意出现了生词，答案大多就在该词的前后，不会太远。
2、文章主题性问题或主旨性问题：比如考给文章选标题，或文章的中心意思，学生们要注意英语的标题与汉词的不一们，英语文章必须围绕标题去展开（而汉语则不然）——这一点，学生们常常出错，要多训练多反思，寻找规律。
3、段落大意型问题，解这种问题要学会找主题句，必要时也要同文章的中心意思相结合。
4、细节性问题：学生基本上能从文章中找出答案依据，但要细心去理解。
5、态度性问题：要学会抓住文章的中心意思及文中能表达作者意图的某句话，去分析去把握。
6、推断性问题：在阅读中，要理清作者的思路，大胆进行分析、推理，要仔细比较每一问题的设置与题干及文章内容的关系。
常用的阅读技巧有：通过文章结构，把握文章脉络
文章的脉络大致可分为：
1、顺承结构：常由and/similarly/first/second/because/thus/besides等词连接。
2、转折结构一般指前后两部分之间内容相反，常由however/yet/but/while/on the contrary/on the other hand等连接。
除此以外，在阅读时还应注意一些表示综述与详述的词或词组。
如：often/generally speaking/thus/therefore/in conclusion(等表综述)；for example/for instance/because/as/such as（等表详述的词），以及一些表分类列举的词，如：基数词和序数词。
弄清高考阅读试题的设置点，做到平时阅读训练有目的，解题有技巧，方法应得当。总之，在今后的七、八十天的时间里，大家要保持良好的心态，增强信心，在老师的指导下，完成好每周的定时训练，认真对待老师的评讲，及时弥补缺漏知识点，争取今年英语高考拿高分。
。收起
