小学5年级数学题。高手帮助，谢谢
一个小学生，能有这样的思维能力，的确了不起！现在的我，还不会做呢！
现在我来谈一下我对你提出的问题的看法。
对于您提出的“这样做对吗？”这个问题，我本人赞成一日不过三智慧天尊的说法，就是“结果对了，不过计算方法存在一些问题。 ”
现在再来具体回答“如果有问题，问题在哪里？”这个问题。
问题就在没有提供足够的论据。仅有
“三角形面积=3X8/2=12
长方形面积等于24X14=336
336/12=28”
这些，只回答了“最多”这个问题，还未保证“可以”。 虽然在本题中这个“28”既是“最多”又是“可以”，但如果把题目换成“用一张长48CM，宽7CM的纸，最多可以剪出多少个底为8CM，高...全部
一个小学生，能有这样的思维能力，的确了不起！现在的我，还不会做呢！
现在我来谈一下我对你提出的问题的看法。
对于您提出的“这样做对吗？”这个问题，我本人赞成一日不过三智慧天尊的说法，就是“结果对了，不过计算方法存在一些问题。
”
现在再来具体回答“如果有问题，问题在哪里？”这个问题。
问题就在没有提供足够的论据。仅有
“三角形面积=3X8/2=12
长方形面积等于24X14=336
336/12=28”
这些，只回答了“最多”这个问题，还未保证“可以”。
虽然在本题中这个“28”既是“最多”又是“可以”，但如果把题目换成“用一张长48CM，宽7CM的纸，最多可以剪出多少个底为8CM，高为3CM的三角形？”同样有：三角形面积=3X8/2=12 ，长方形面积等于48X7=336 ，336/12=28 。
但这里的“28”就不是这个问题的答案。当然不能要小学生回答这样的问题，我只是举个例子说明一下。
那么到底一个小学生该如何回答这道题呢？我现在回答不上来。
也许她的做法已经对了，而且做得很好了。
我不敢乱说。但我觉得她如果能在现有的基础上，再加上一些证据，可能会更完美！
我建议：
三角形面积=3X8/2=12
长方形面积等于24X14=336
336/12=28
从下图可看出，用一张长24CM，宽14CM的纸，最多可以剪出28个底为8CM，高为3CM的三角形。
（给出一个图）
用图这个事实作为论据，因为能够把图形给出，是一种有力的证据。当然也可用文字表达。这里的图有多种，所以本题是一道很新颖的，很具启发性的，但又具有较大难度的题型。如学生能给出几种符合题意的图形，则表明该生具有较高的分析问题和解决问题的能力。
下图可供参考。可能您女儿更有创见！
请点一下我的图
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