小学数学甲乙二人各有书若干本,甲
也许我这种方法更易为小学生接受
为直观起见,设书的总数为300个单位(如果将书的总数设为单位1,也一样做,但有太多的分数)。
乙接着将现有书的1/4给甲,这时两人的书的本数相等,即这时每人有150个单位的书,而这时乙的书是接受了甲的书后的3/4,即乙接受了甲的书后有150/(3/4)=200个单位;甲接受了200*(1/4)=50个单位
甲给出1/5后又接受了50个单位,这时的书是150个单位,甲给出1/5后有150-50=100个单位的书,所以原先甲有100/[1-(1/5)]=100/(4/5)=125个单位,其1/5是125*(1/5)=25个单位。
原先乙有200-25=175...全部
也许我这种方法更易为小学生接受
为直观起见,设书的总数为300个单位(如果将书的总数设为单位1,也一样做,但有太多的分数)。
乙接着将现有书的1/4给甲,这时两人的书的本数相等,即这时每人有150个单位的书,而这时乙的书是接受了甲的书后的3/4,即乙接受了甲的书后有150/(3/4)=200个单位;甲接受了200*(1/4)=50个单位
甲给出1/5后又接受了50个单位,这时的书是150个单位,甲给出1/5后有150-50=100个单位的书,所以原先甲有100/[1-(1/5)]=100/(4/5)=125个单位,其1/5是125*(1/5)=25个单位。
原先乙有200-25=175个单位
原来甲与乙的书的本数的比为125:175=5:7
。收起