怎么样才能把自己的孩子教育得很好,让她有一颗爱心和宽容的心.在生活中慢慢地学会自理
父母“愉快家教”的7个妙招 给孩子一个选择 允许孩子按照自己的兴趣去做事,如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操,两者中自由选其一的话,她做自己喜欢的事会更投入。 接受现在的他 孩子会按自己的成长规律成长。 如果你总爱把孩子与别人的孩子相比的话,就容易让他产生错觉,如果他不如谁,他就会认为自己是一个失败者。 发现隐藏的困难 如果发现孩子突然间不愿意参加集体活动,或不愿做家庭作业了。你要耐心询问,有可能被别的孩子欺负了,或者不喜欢他的老师等等。 向儿女说说自己的工作 每天下班回家后,不妨与孩子讲述自己工作中高兴或烦恼的事情,以激发孩子的憧憬和热情,可能他会想:“我努力工作的话,会像妈妈一样成功...全部
父母“愉快家教”的7个妙招 给孩子一个选择 允许孩子按照自己的兴趣去做事,如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操,两者中自由选其一的话,她做自己喜欢的事会更投入。 接受现在的他 孩子会按自己的成长规律成长。
如果你总爱把孩子与别人的孩子相比的话,就容易让他产生错觉,如果他不如谁,他就会认为自己是一个失败者。 发现隐藏的困难 如果发现孩子突然间不愿意参加集体活动,或不愿做家庭作业了。你要耐心询问,有可能被别的孩子欺负了,或者不喜欢他的老师等等。
向儿女说说自己的工作 每天下班回家后,不妨与孩子讲述自己工作中高兴或烦恼的事情,以激发孩子的憧憬和热情,可能他会想:“我努力工作的话,会像妈妈一样成功。”假如你的工作乏味,也可以告诉孩子:如果你没获得一定的资格或学历,就无法找到一份有趣的工作。
有的孩子不愿像父母那样生活,所以会激发他奋发图强。 以理服小孩 如果孩子想放弃练钢琴时,也别冲着孩子大喊大叫,不如说出想让他继续练下去的理由,他有可能会回心转意。即使他仍不同意,也给了他畅所欲言的机会。
赞扬和赏识 多给孩子赞扬和赏识,但表扬时要有的放矢,言之有物,他给你看他刚做完的某个东西,你不是简单说句很好,而是说:“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法,这样说很发人深省。”或“你的音阶弹得非常流畅。
”等等。他感觉就不一样,下次会更努力,以博得你的肯定。 明智的奖赏 不必给孩子许以大奖,当他们做得好时,送点小礼物以资鼓励就行了。万一他们没能达到预定目标的话,也不必因此而愁眉苦脸。 小心4种不正确观点埋没你的天才宝宝 一、孩子发呆就是有问题 如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的天空发呆,一般都会认为孩子是不是有什么问题,或者是在浪费时间。
其实,孩子发呆也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中。 学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程,学习某项技能等,后者则是一种无意识学习。
他还说,其实,在我们觉得什么都没想的时候,大脑也是在储存、整理和加工一些信息,只是不是用意识去努力地实行而已。 因此,家长应该理解孩子,了解孩子个性、气质特色,顺其自然,让他们的天性得以发展,创造适合他们自由成长的环境。
二、“迷信”智力测试 智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,如果根据这个分数而贴上"笨孩子的标签",那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际,只能测出孩子的一部分能力,家长一旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指导和帮助,很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。
孩子的能力系统是多方面的,不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力,也不要因为一两个方面能力的薄弱,而否认了孩子的整体能力;相反,应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性,采用个性化的教育方式。
三、“慢孩子”就是“笨孩子” 学一件事情比别的孩子速度慢,到了一个新环境很长时间不适应等,这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。这些都是适应性低的表现,但这并不代表这些孩子的能力不行,只是这类孩子的一种行为方式。
“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢,但他们一般相应地会记得比较牢、比较久,这是他们学习事物的一种习惯方式。而且,这些“慢孩子”长大后很有可能具备其他“快孩子”没有的优势--在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时,不像那些接受快的孩子一样容易改变,而是抱着审视的态度去接受。
国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏,慢慢去想慢慢做一些事情,这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。 四、孩子“爱动”就是“多动症” 课堂上没有人说话,所有人都安静地听课--这是所有老师都很喜欢的课堂气氛,但这基本是不可能的,总有一些孩子会说说话,做做小动作等,来扰乱课堂秩序,而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。
根据列文博士八大系统理论,这类孩子其实属于运动机能占优势,故喜欢用肢体代表语言。所以,并不是所有“爱动”的孩子都是真的患有多动症。有的孩子比较聪明,听老师讲了一半课程,就已经掌握了基本要领,知道下面该讲什么了,感觉无聊便开始做做小动作。
对于这类孩子,老师和家长更应学会了解其特点,采用不同的方式来进行教育。比如,老师可以在孩子感觉无聊时提个问题,夸奖一下,调动其兴趣继续听下去。其实,注意力集中有问题的孩子往往创造力非常强,他们的脑子常常冒出一些新的想法。
同时,这些注意力有缺陷的孩子,也经常有冲动的表现,所以学校就会给他们贴上“坏孩子”的标签,受到老师的批评。其实,大人们恰恰忽略了他们的创造性。正确的方法是要让他们认识到自己存在着创造性,同时也让他们知道自己有注意力方面的问题,这样才能帮助他们正确认识自己,让他们在今后的人生中获得成功。
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