孩子很调皮,大人的话总不大听,非得拿棍子
6-7岁儿童的心理发展
6-7岁儿童的各方面都基本具备了上学学习的条件，再加上环境、家庭和学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活， 羡慕新书本、新铅笔盒，羡幕红领巾等。他们产生了背起新书 包，成为一名小学生的强烈愿望和要求。
6-7岁儿童的一舷心理特点大致有如下几个标志：
在良好的教育条件下,6-7岁儿童的思维活动十分活跃。他们会根据平时的观察，想出许多问题。例如天上的星星是用什么东西挂起来的?为什么掉不下来?太阳晚上躲到哪里去了?等等。 他们基本上是以具体的形象思维为主，也带一定程度的概括性。在知识方面，他们能准确池回答出：我们国家叫什么?首都在哪里7国旗是什么颜色和图案?领袖是谁?...全部
6-7岁儿童的心理发展
6-7岁儿童的各方面都基本具备了上学学习的条件，再加上环境、家庭和学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活， 羡慕新书本、新铅笔盒，羡幕红领巾等。他们产生了背起新书 包，成为一名小学生的强烈愿望和要求。
6-7岁儿童的一舷心理特点大致有如下几个标志：
在良好的教育条件下,6-7岁儿童的思维活动十分活跃。他们会根据平时的观察，想出许多问题。例如天上的星星是用什么东西挂起来的?为什么掉不下来?太阳晚上躲到哪里去了?等等。
他们基本上是以具体的形象思维为主，也带一定程度的概括性。在知识方面，他们能准确池回答出：我们国家叫什么?首都在哪里7国旗是什么颜色和图案?领袖是谁?等等。可见他们已具备了一定的知识经验。
此外，6-7岁儿童的时间知觉和空间知觉都在逐步发展。
一般地说，伽1已知道一天的含义是什么?昨天和明天是什么意思?他们能正确地辨认三角形、正方形、长方形、圆形和椭圆形。还能正确地辨认多种颜色。这是他们进一步学习知识的基础。
在语言方面，6-7岁的儿童通道各种活动以及和成人的交往，已积累了洲-xoo个口头语言词汇，初步具备了语言交流的能力，他们已能运用比较丰富的口头语言词汇表达自己的思想；会叙述＜小马过问》、《小猫钓鱼》等童话故事；还会唱许多完整的歌曲；朗诵儿童文学中的诗词c门头语言的发展为小学语文学习奠定7良好的基础。
在一般情况下，6。7岁儿童口头数数的能力已有发展，他们完全能够从1数到Ioo；好的甚至能灵敏到500和l删。不仅能按顺序一个个地数v而且能成组地数，如5，lD，15，20，…95，100；或10．20．30，-如，1M。
在良好的条件下．6-7岁的儿童还能理解20以内数的分解组合。但要有实物或图片加以辅助，否则就十分困难c说明数的运算能力还处于直观思维阶段，数的表象还未很好地发展起来；数的抽象概念也未很好形成，都有待教育和训练。
但他们数的概念的初步发展，为小学算术学习打下了良好的基础。
6-7岁的儿童，尤其是上过幼儿园的儿童，能初步评价自己的行为，能够按成人的要求逐步掌握社会的行为规范。出现了初步独立而主动的社会道德动机。
情感体验方面应该具备：
一个学龄前儿童在个人情感和自信心建立方面应该：体验过自身存在的重要性。例如听别人说过??“你要是在场该有多好啊??”“我们上次聚会就是缺少你”等称赞的话语；
体验过压抑的心情。
能够分得清饥饿与愤怒，劳累与悲伤之间的差别。懂得心理学上基本因素的相互联系，诸如尿床是由情绪波动而导致发生等等；
能够原谅大人某次不公正的惩罚；
体验过出门在外时对家和父母的怀念，感受过舒适与将就的差别，在家与在外的不同。
在路上奔波时产生的思乡、漂泊、借宿以及无家可归的概念；
想赢，但也输得起。
对自身身体的认识方面：
体验过水对人体有浮力；
会荡秋千，知道使用不同的身体力量会对秋千的高度有不同的作用；
在床上打过枕头大战；
堆过雪人，沙堡，在小溪中搭过水坝，在野地里生过火，并能够熄灭之；
身体生病时的基本急救常识：发烧应热敷还是冷敷，呼吸有痛感应休息还是运动，知道鸡皮疙瘩，战胜疾病后有自豪感，知道身体生病在所难免的道理；
有爬过一棵树的经历；
研究过拉链，会用钥匙开锁，会使用工具；
有收集东西的愿望；
能区分食物和膳食，动作与姿势，气味和气息，能够区分看、凝视和一瞥之间的区别；
能为自己或他人保守一个秘密?
听过童话故事，从寓言和故事中懂得什么是受难，什么是安逸；
在家庭方面：
熟知家中的亲戚朋友，理解不同的亲属关系，如叔叔、表哥或姨妈；能为大人分担忧愁；看过爸爸刮胡子；……
。收起
