怎样培养爱看书的习惯？
这里可能有你需要的答案。这是 宝宝树专家 在线的所有访谈记录。宝宝树经常有专家做客的,你可以多留意 一下 丫丫球问:我的宝宝七个月了,她也爱看书,可是,总是在看书时把书放嘴里啃,请问,怎样才能转移她的注意力,让她不啃书呢?谢谢! 高寿岩专家说:不管是啃书还是撕书扔书都是孩子探索的一种方式。 七个月是因为她更喜欢用嘴去探索,包括其它的物品。妈妈要注意宝宝的卫生,有一些书是可以让宝宝放在嘴里的。但不是所有的书都可以的。七个月的孩子读书节奏是要跟着孩子的节奏。通常可以选择在孩子睡前或醒来后。 beckycn问:我孩子的阅读能力就是没有养成,而且他的翻书能力也不好。也试图让他看书,...全部
这里可能有你需要的答案。这是 宝宝树专家 在线的所有访谈记录。宝宝树经常有专家做客的,你可以多留意 一下 丫丫球问:我的宝宝七个月了,她也爱看书,可是,总是在看书时把书放嘴里啃,请问,怎样才能转移她的注意力,让她不啃书呢?谢谢! 高寿岩专家说:不管是啃书还是撕书扔书都是孩子探索的一种方式。
七个月是因为她更喜欢用嘴去探索,包括其它的物品。妈妈要注意宝宝的卫生,有一些书是可以让宝宝放在嘴里的。但不是所有的书都可以的。七个月的孩子读书节奏是要跟着孩子的节奏。通常可以选择在孩子睡前或醒来后。
beckycn问:我孩子的阅读能力就是没有养成,而且他的翻书能力也不好。也试图让他看书,有时候干脆不看,有时候却看的很好。请问如何培养孩子良好的阅读能力,让阅读变成习惯呢? 高寿岩专家说:孩子的年龄还不到两岁,不能轻易的下结论说孩子的阅读习惯不好,而是孩子现在的自身能力还不能像成人一样翻阅薄薄的纸张的书。
而现在孩子的阅读习惯就是这样的喜欢就翻翻,不喜欢就不看了。家长应给提供多方面知识的图书给孩子。 对于小孩子我们特别强调亲子共读书,让孩子看图的同时让孩子聆听里面的故事,如果有很好的亲子阅读的话,孩子阅读就会形成良好习惯的。
所以家长在强调孩子阅读习惯的时候,可能自己还没有一个很好的阅读习惯的,所以,家长应该先自身树立一个好榜样。 小贝壳园丁问:我们今天更多的是讲关于如何给孩子读书。 我相信很多妈妈都会问不同年龄的孩子选什么书。
书是不是一定要分年龄。首先我们请高老师来谈一下她的观点。 高寿岩专家说:1、分级读物,这个年龄段读这样的书,那个年龄段读那样的书。 2、不分级读物,任何年龄段都可以读这样的书。 从我个人角度来讲,可以把这两个观点结合一下。
不分级的角度,孩子可以多吸收更多的知识,如果书距离孩子的生活经验太远的话,也不是一个很好的读书的方法。但是,如果严格的遵照分级读物,那么孩子或许会错过很多精彩的知识,像《猜猜我有多爱你》这本书,是适合各个年龄段的,因为这个是亲情故事,亲情的感染是不会分年龄段的。
选择书籍从孩子的年龄段渐渐的增加难度也是一个很好的方法。 happy 问:高老师下午好!我家宝宝现在两岁半了,但还没有正式上过幼儿园,之前送过10天左右他总生病就没去了,但幼儿园发的有课本,我们后来就用幼儿园的书在家里教他;那些书都是些简单的常识知识,包括认识数字,动物,日常行为等等,他很快都能看懂了,现在对那些书不感兴趣了,想给他买些书阅读但不知道什么类型的书比较适合这个阶段的小朋友;可否给些建议?还有,如何陪宝宝阅读才更能提起宝宝的兴趣?thanks! 高寿岩专家说:这位家长可能代表了很多家长典型的做法,通常家长给孩子买书的时候都是认知类的,动物、形状、颜色等等,这些的确是孩子需要阅读的一部分,但是不是全部。
孩子还需要绘本类别的图画加文字的书籍,更多的通过绘本开拓孩子的眼界。我们更多的来讲这样的话题,也建议家长多给孩子买这类的书籍,绘本书籍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》等等。这类图画故事书,这些书籍的内容和孩子的生活有关系,但是有超越了生活,有更优美的图画,可以开拓孩子的视野和丰富知识。
这类的书籍与孩子的互动也会变得更加愉悦。 哪吒问:高教师下午好: 我想咨询的问题是:我女儿比较喜欢读书,但不专心,每天一到我的屋子(她主要的活动场所,也是她的图书室)就说婴儿画报(我给她买的)妈妈读读书,当你专心给她读时,她就一张张的翻,一点也不专心,但你给她读的书,几遍后她也能记住。
我想请教的是怎么样让她专心一点 你的小手太快一张一张翻的不亦乐乎 对了,我的女儿有2岁4个月 谢谢,辛苦了 高寿岩专家说:我们今天讲的,可能会回答一位妈妈的时候很多信息可以与大家分享的,今天多数都是三岁内的孩子。
妈妈一般都是作为读书的引导者,从封皮到内容,都是妈妈来引导孩子来读书,那么孩子都是很自由的去喜欢去阅读的,因为读书最终是为了孩子,是给孩子读的,所以,应该以孩子为主导,孩子翻到哪页,家长就读哪页的知识就好了,渐渐的孩子对某一页特别感兴趣的话,孩子自己就会听留下来,去看那一页的知识,而且也会反复的要求家长给予阅读的。
所以这里说主导者应该是孩子而不是家长。 小贝壳园丁问:看到前面几个妈妈的问题。我们接下来请高老师谈一谈,阅读的目的。 我在网上也看到很多妈妈认为早期阅读就是早期看图识物,识字。妈妈一个一个指给孩子。
孩子认识了。会找出正确的图片。认为这是阅读。 我们听听高老师的观点。 高寿岩专家说:早期的看图识物从广义来讲是阅读,但是阅读并不是给孩子看着图指认这样简单的事情。 其实阅读是一个很广义的概念,当我们看到文字,图,理解传递给我们信息的时候,这是阅读。
通过图片学习一些间接的经验,但是我们更多的强调通过图书传递给我们的信息,吸收到多少信息。有些孩子读书的结果,并不是我们家长事先设定的一个结果,所以,家长应该给孩子提供过多的,给孩子丰富的知识。
更多是现在的多媒体的摄入,很多成人对于读书都已经不习惯了,虽然认识字,但是阅读的时候会串行啊,漏字啊等等的。所以,尽管今天是世界儿童读书日,我们不管是不是从任何角度讲,读书都是一个应该一直强调并且延续下去的事情。
小金牛2009问: 高老师你好,我家宝宝现在2岁,只会说一些简单的叠音字,四个字和短句还说不了,这样算是正常么?我了解红黄蓝有与语言类的课程,是不是适合我家宝宝的年龄,具体有什么内容,包括亲子阅读么? 高寿岩专家说:宝宝的语言发展情况基本在正常范围之内,妈妈要注意观察她的发展情况。
看她的语言理解能力是否是正常。 红黄兰语言类的课程她的目标有四个部分。 1、语言的沟通包括理解与表达。 2、交往能力。因为这是语言的重要功能。 3、文学欣赏。 4、亲子阅读。 从各各角度对孩子语言的发展起到一个促进作用。
爱心永随问:老师好 我儿子刚六岁了 认识一些字儿 读故事的时候 我总是让他和我一起读 他认识的字儿他读 不认识的字儿我读 这个方法可行吗 另外 他好像不热衷于这个方法 总是不耐烦地说 “我不认识 你给我读” 怎样激发他独立阅读的习惯啊 他小时候不认识字儿的时候 倒是很爱看书 现在不知是不是因为讨厌我让他看字读故事 反正都不太看书了 只是迷电视 谢谢了 高寿岩专家说:其实妈妈分析的已经很详细了,我的分析和您差不多,现在妈妈更多的是把阅读放在了认字上面。
阅读过程中一定是要识字的,如果不认识字,那么孩子永远不会阅读。但是并不是阅读的全部。 在阅读中让孩子识字,阅读,听得懂,这些都是阅读的目标。而孩子现在仅仅是记忆读书,而不是识字读书,孩子在说话的时候能够指读文字,渐渐的会把文字和发音联系起来。
很多家长想现在和孩子亲子共读两年到三年,以后孩子自己阅读好啦,就不需要烦我再来读了。其实不是这样的,孩子将来上小学了, 家长和孩子还可以一起阅读的话,那么孩子的进步您一定会看得到的。 jeinyt问: 您好,我家宝宝马上五个月了。
在他出生后两个月的时候我尝试过给他拿绘本讲故事(比如小兔子汤姆系列,小熊和爱他的爸爸系列,还有最经典的爱心树),但他并不喜欢,经常讲的时候他会哭闹。后来买了能发声的芝麻街的布书,他还是挺感兴趣的。
想请教一下宝宝多大可以开始与父母进行亲子阅读?最开始应该看或听什么样的书呢? 高寿岩专家说:这位妈妈的意识是很好的,通常孩子在一岁之前的她所接触的语言是短句带有韵律的。 这样的语言孩子是很容易接受的,给小孩子读书还有一类叫是可以预测情节的故事。
这样孩子可以很容易的去记忆语言去预测后边的情节。 所以对于这位妈妈,有些书孩子喜欢。有些孩子不太喜欢。 你可以重复去读你宝宝目前喜欢的,至于目前不喜欢的可以等到孩子大一点再去读。 因为你的宝宝现在还小,才五个月。
润冬问:高教授:我的宝宝三岁两个月。今年三月份刚上幼儿园,因为是插班生,所以他是直接上的小班下学期,同班的小伙伴都四岁了。一岁半的时候他就可以背几十首古诗,但现在不爱背了。在家没上幼儿园的时候他特别喜欢看书画画,现在只喜欢看书不喜欢画画了。
在幼儿园老师发的画册他不画,老师让拿回家画,拿回家也是哄了半天才画一点点,又不肯画了。老师发的早期阅读与识字的学习单,他也不想写,回家也不感兴趣。他现在最喜欢在家看《嘟嘟熊画报》和《幼儿画报》,百看不厌。
每天都在家给他念故事,到了幼儿园他就不怎么爱学了,只是喜欢听故事,念儿歌,蹦蹦跳跳。但老师发的资料和书本画册都不太感兴趣。不知是怎么回事? 高寿岩专家说:学龄前孩子的心理特点,思维水平还是处在具体形象思维上面。
也就是说孩子学习更多都是通过一些非常具体的东西,孩子自己的探索和活动来完成的,比如幼儿园里孩子一天会进行四大类活动,集体活动。生活活动、户外活动、区域活动。 大多数时间孩子是根据具体的兴趣,周围的环境,小朋友和老师去互动合作的,学习也是在积极的参与过程中完成的,而不是孩子一定要完成什么样的作业,一定按照一个方法完成一个事情,这些都不是适合孩子学龄前的特点的。
如果现在这样苛刻的让孩子完成不适合这个年龄段所完成的时候,恐怕日后对孩子会有不利影响的。 所以我们学习方式必须建立在于孩子发展水平基础之上的,这样才会取得很好的效果,否则我们听到的一个很宏伟的目标对孩子来说就是一种损害。
爱可儿的成长乐园问:高老师您好!我的宝宝4个月了,每天有给她听音乐,可从没给她读过书呢!这时段的宝宝有必要给她看书么?给她玩具都还不感兴趣呢! 高寿岩专家说:四个月的宝宝现在对于摇响类的玩具会感兴趣的。
并且要合适孩子抓握。 亲子共读我们都说是从出生开始的。 但是很多家长在孕期时就在给胎宝宝读一些童书与故事,这对于亲子感情的建立是非常有帮助的。 曾有一个研究发现,在孕期时经常给孩子读书的家长,孩子出生后,发现当家长再读同一个故事的时候,孩子会变得非常的安静,显示出她对这个故事是熟悉的。
所以我们说从出生开始一点都不早。 这时可以给孩子看一些色彩斑斓的卡片及可以拿在手里的小书。 还可以给孩子讲一些简短的故事。 这些都可以建立起孩子对故事书与阅读的兴趣。 springs问:高老师你好: 我从孩子1岁左右就开始逐步把书引入她的生活中,现在她4岁8个月了,读书已经成为她生活中必不可少的一项活动了。
绘本以及中长篇的书(如詹姆斯与大仙桃,夏洛的网,好心眼巨人等)她都能接受,可以跟着我的步调一章一章的听下来,但最近一年左右的时间,她非常迷恋西游记,几乎每天她挑的都是这一套书,是根据动画片编的漫画书。
漫画书的字很少都是画面,在我给她讲的过程中我应该怎么讲述呢?我鼓励她自己看,可她仍然坚持让我给她讲。还有一个问题是,从小到现在,我给她讲过的书也差不多能撂到她胸脯那么高了,可无论她给谁讲故事,她都只讲《大灰狼和七只小山羊》,别的也不知道是想不起来还是不会发挥,反正我挺困惑。
高寿岩专家说:这位宝宝阅读的兴趣和习惯都已经建立了,各位妈妈都可以来借鉴一下经验。 关于西游记的漫画书,既然孩子还是有亲子阅读的需要,家长还是要继续读书的。 既然图中的文字很少,家长可以挖掘孩子的观察能力和词语能力,从观察的角度把图片中的信息挖掘出来。
至于讲故事,家长不需要在意,而是孩子太喜欢这个故事了,对这个故事太有把握了,所以,家长可以挖掘和培养其它的故事给孩子。 青青牛问:高老师您好:我儿子现在1周8个月了,我给他买了认物、认车、还有小故事、唐诗、儿歌、数字、拼音等方面的书,我发现他不喜欢唐诗、拼音及数字方面的书,其他都挺喜欢,最喜欢小故事、儿歌和认车方面的书,现在基本上儿歌说一部分他就可以接一部分,故事也是这样还没等你讲到他说先说,而且还总让人反复的讲。
现在我比较关心他不爱看的那些书,我知道孩子是不可以勉强的但我不知如何去引导他看那些不太爱看的书(读唐诗的时侯先给他像讲故事一样串一遍再句句给他读,估计不如儿歌有趣,他不是很感兴趣)?现在这么大的孩子应该看哪方面的书呀?还有我给他买了儿歌、英文及数字方面的儿歌磁带,从3个月的时侯就开始给他听,原来挺老实的听,现在大了我发现,他对录音机更关心,总是要自己开了关,关了开不停的玩,我也不知他听没听进去,是不是给他再放录音,我该怎么办呢?麻烦您了! 高寿岩专家说:家长所说的这些情况都是非常正常的,家长不要担心,而且也没有必要强求孩子去读他不喜欢的这些书,而且这些书籍远远超过孩子的阅读年龄。
对录音机感兴趣,而是孩子希望去探索录音机,对于能发出声音很好奇,在保证安全的情况下,这个可以去教孩子使用录音机,当孩子会操作了就没有这样大大好奇心了。 还可以黑孩子听一些好听的儿童歌曲和一些音乐,对孩子还是很有帮助的。
重复的讲故事是孩子这个时段的特点,家长就满足孩子给予讲故事就好了。 lovely ting问:专家你好!我女儿18个月,很喜欢看书,我给她买了小熊宝宝绘本,却发现每页只有一句话。她开始不是很喜欢,但慢慢也喜欢上了,还从中学到一些东西。
我只是用图画结合实际来跟她讲。 我想知道,对于绘本类的书,我应该怎么读给她听? 谢谢! 高寿岩专家说:通常 对于给孩子阅读来讲我们会提到两类方法,一个是读故事,一个是讲故事。 读故事就是说你把书上的文字读出来,而讲故事是要讲故事的人加上图画自己的理解与想像不是完全按照原著的意思来给孩子讲。
这两类都可以。但慢慢的来讲,我们要让孩子知道,读故事的时候所读的文字和书上写出来的文字是一样的。这样就可以培养孩子的文字意识。 文字意识是阅读中重要的准备。 绘本类的书家长可以按两类都来讲给孩子听。
浩王问:小贝壳园丁,专家辛苦了,请问:在读书过程中怎样培养孩子的创造力,想象力?我的孩子3岁8个月了,不喜欢认字不喜欢读字,他现在会认四百多个字但读书的时候他认识的字他也不愿意读,他比较关心图画,但他很喜欢听我读书。
请问我读书给他听对培养阅读能力有帮助吗?是不是不如自己阅读发展得快?谢谢! 高寿岩专家说:阅读首先培养的是阅读的兴趣,从这个问题可以看出,如果家长和孩子一起看书,孩子会非常喜欢的,对孩子阅读的兴趣培养是非常有关的,我不认为给孩子读书不如孩子自己阅读能力发展的快,我们还是要强调亲子阅读的重要性,当孩子发现,妈妈对读书没有兴趣的话,那么孩子有也会认为读书应该是一件没有意思的事情。
所以渐渐的和孩子一起阅读,对孩子的阅读能力培养是非常有帮助的。 小贝壳园丁问: 接下来我们以适合于三岁以下宝宝的一套书小玻系列之小玻在哪里为例。请高老师讲讲怎么给孩子读。 让小波在翻箱倒柜寻找的乐趣中,认识物品名称和方位,很好抓住幼儿的心理。
小玻在哪里﹖找遍了家中每个地方,最后终于找到小波,大家一起快乐吃晚餐! 高寿岩专家说:小波更多的是和孩子玩游戏,是特别受1岁多孩子喜欢的游戏,所以通过一些列的小波在哪里,可能在地毯的下面是乌龟、藏在壁柜里的是大猩猩等等,通过这个找找藏藏,孩子建立很多的兴趣。
所以这个书给孩子讲解的时候很可能出现前面家长的一些问题,孩子并不是按照顺序阅读的,这时候孩子不管翻到哪一页的时候,家长就讲哪里,然后让孩子直接去找。这样是符合这个年龄特点的一个读书活动。 当孩子很熟悉这本书之后,可以让孩子去讲,家长去找。
还可以通过这个故事,延伸到家里面玩游戏,找找家里面的东西藏在哪里了。 有心的家长还可以自己做一本这样找东西的书,可以用照片和一些画报等等的,很容易就可以做一本这样找藏游戏的书籍。 小贝壳园丁问:最后一本书是介绍给0-两岁的书 好饿的小蛇(蒲蒲兰绘本系列) 好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一个圆圆的苹果,“啊呜”真好吃;第二天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一根黄色的香蕉,“啊呜”真好吃……第六天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一棵结满红苹果的树,你猜猜好饿的小蛇会怎么样呢? 高寿岩专家说:好饿的小蛇也是讲给一岁孩子的书,这里面语言的重复性是非常清晰的,便于孩子理解和记忆,标签性的词语非常的清晰,啊呜、咕嘟等等,小蛇吃了各种各样的东西,变成各种各样的形状,故事高潮的地方,小蛇看见了一棵长满了苹果的树,最后和家长想的一样,小蛇依然把大树也给吃下去了。
那么故事讲熟悉了以后,孩子就会参与进来了。 这就是这本是非常有意思的地方,同时这本书对于非常注重知识的家长也提供了很多的知识点,形状、颜色、物品。都在这本书里面有很多的提及,孩子通过这个书可以了解事物的许多基本信息。
这样孩子也会很流畅的去讲这个小蛇的故事。 还有一本书和这本书比较相似,叫,《好饿的毛毛虫》,也非常有趣,虫子第一天吃一个东西,第二天吃两个东西,以此类推,最后毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。会带给孩子很愉悦的心情。
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