让孩子欣赏音乐之美该咋做？
让孩子欣赏音乐之美该咋做？
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在让孩子接受音乐熏陶的过程中，父母产生这样的疑惑是正常也是必然的，这里面既有父母的因素，也有孩子的因素。有的父母可能表现得操之过急，想立刻将女儿培养成“第二个郎朗”，于是 整天逼着女儿学习。
这可能扼杀女儿的兴趣，从而出现了事例一中的三分钟的热乎劲儿;也有可能 是孩子的问题，孩子只是对音乐表现出好奇，而本身却没有这方面的天赋，却导致父母产生了错误 的认识。 不过，培养孩子欣赏音乐之美，还是益处很多的。
因为音乐能促进智力的发育，提高孩子对情 感的感受和体验能力，陶冶孩子的情操，提高孩子的文化修养,并能促进大脑左右两半球的协调发 展，促进思维能力的提高。匈牙利的音乐教育家认为,音乐刺激可以直接激起孩子进行各种活动的意向，是引导孩子发展 的不可替代的因素，对于孩子认识、情感、意志的发展都有重要的意义。
在音乐活动中，孩子的注意力可以通过各种途径得到发展。例如，一个新的音色、一首新的歌 曲或乐曲很容易使孩子集中注意力，因而在倾听、歌唱和演奏活动中，孩子的注意力便得到了锻炼。
孩子的观察力在分辨旋律的细微变化（音量大小、强弱、音色）中得到发展。因为孩子必须对他 所听到的音乐作细致的观察,即听觉上的“观察”，然后才能去努力模仿他们听到的声音，唱好歌词 和曲调。 唱歌也培养了孩子的记忆力。
老师通过简单的哼唱旋律，把歌词教给孩子，孩子的音乐记忆力 便奔他自己的哼唱中得到了加强。音乐活动可以提高孩子的思维能力。比方说,空间概念是抽象思维的起点，而视唱教学中手势 语的帮助，对孩子空间概念的形成和巩固是很有意义的。
音乐活动还锻炼了孩子的意志。 例如，一个乐感较弱的孩子学习音乐，他要唱准曲调，就必须 集中注意力听清楚正确的乐声，并模仿出来，这就要求孩子做出意志方面的努力。音乐有着启迪智慧、教化人类等功能，但首先必须让孩子喜爱音乐，学会倾听音乐，理解音乐， 从听觉到心灵都沉浸在音乐之中。
这样，才能促使孩子真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格的 力量，才能真正被音乐所打动,从而使灵魂得到升华，变得更高尚，更有智慧。 1。让孩子找到自己的“音乐细胞”有的父母认为自己的孩子没有音乐细胞，因此,一遇歌唱活动总是不让孩子参加。
音乐是大脑细胞发育的“催化剂”。对于人的大脑来说，它的主要作用是开发人自身很少使用 的右脑。右脑主管人的形象思维，具有知觉、认识几何空间和音乐绘画等功能。而大多数孩子从小 习惯用左脑支配右手,致使左脑承担的会话、计算、逻辑思维过重，而右脑的“开工率”不足。
如果用 音乐训练自己的右脑，不但使自己具有“音乐细胞”，而且也发挥了本身的智力潜能。如果孩子多学会唱一些有益的歌，不仅锻炼了注意力、记忆力、模仿能力，而且在流畅欢快、变 幻无穷的音乐旋律中，犹如插上飞翔的翅膀，将启发自己的想象力、创造力，扩大视野，唤起对美的 追求。
这时孩子就有了“音乐细胞”。法国大作家雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是音符，一把是文 字。”从现在就开始锻铸这三把金钥匙吧！2。让孩子更好地欣赏音乐美妙的音乐给人以美的享受。
但怎样才能更好地欣赏音乐呢？欣赏音乐首先要了解作品的名称、时代背景和民族特征以及作者等。 如中国瞿维的交响诗《人民英雄纪念》是悼念和歌颂近代中国为人民解放而牺牲的人民英雄 的。
作者通过音乐表现了对革命先烈的怀念，具有强烈的时代气息和民族特征。孩子要了解作品的标题。标题是说明作品内容的文字，如中国的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英 台》,在作品前有一段乐曲说明。 孩子还要知道作品的曲式和体裁。
曲式是音乐的结构布局，有一段式、二段式、三段式、回旋曲 式、奏鸣曲式等。体裁就是音乐的品种,如歌曲、舞曲、进行曲、叙事曲、夜曲、序曲、交响曲等。此外，孩子还要了解一些音乐语言。如节奏、旋律、和声、音色、调式和调性等。
孩子欣赏音乐应当经常听一些内容健康、旋律优美动听的音乐，也可以欣赏一些现代音乐，比 如摇滚乐、电子音乐等，提高欣赏水平,拓宽知识面。 3。在音乐欣赏中培养孩子的联想力和想象力当听到“滴答”“滴答”的声音时，我们的脑海中就会浮现出钟表的形象，这就是联想力的表现。
在音乐欣赏中，我们的脑海中也会随着音乐想象壮丽的山川、奔腾的大江、辽阔的草原、小鸟的鸣 叫、盛开的花朵等各种各样的形象。
这可能扼杀女儿的兴趣，从而出现了事例一中的三分钟的热乎劲儿;也有可能 是孩子的问题，孩子只是对音乐表现出好奇，而本身却没有这方面的天赋，却导致父母产生了错误 的认识。 不过，培养孩子欣赏音乐之美，还是益处很多的。
因为音乐能促进智力的发育，提高孩子对情 感的感受和体验能力，陶冶孩子的情操，提高孩子的文化修养,并能促进大脑左右两半球的协调发 展，促进思维能力的提高。匈牙利的音乐教育家认为,音乐刺激可以直接激起孩子进行各种活动的意向，是引导孩子发展 的不可替代的因素，对于孩子认识、情感、意志的发展都有重要的意义。
在音乐活动中，孩子的注意力可以通过各种途径得到发展。例如，一个新的音色、一首新的歌 曲或乐曲很容易使孩子集中注意力，因而在倾听、歌唱和演奏活动中，孩子的注意力便得到了锻炼。
孩子的观察力在分辨旋律的细微变化（音量大小、强弱、音色）中得到发展。因为孩子必须对他 所听到的音乐作细致的观察,即听觉上的“观察”，然后才能去努力模仿他们听到的声音，唱好歌词 和曲调。 唱歌也培养了孩子的记忆力。
老师通过简单的哼唱旋律，把歌词教给孩子，孩子的音乐记忆力 便奔他自己的哼唱中得到了加强。音乐活动可以提高孩子的思维能力。比方说,空间概念是抽象思维的起点，而视唱教学中手势 语的帮助，对孩子空间概念的形成和巩固是很有意义的。
音乐活动还锻炼了孩子的意志。 例如，一个乐感较弱的孩子学习音乐，他要唱准曲调，就必须 集中注意力听清楚正确的乐声，并模仿出来，这就要求孩子做出意志方面的努力。音乐有着启迪智慧、教化人类等功能，但首先必须让孩子喜爱音乐，学会倾听音乐，理解音乐， 从听觉到心灵都沉浸在音乐之中。
这样，才能促使孩子真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格的 力量，才能真正被音乐所打动,从而使灵魂得到升华，变得更高尚，更有智慧。 1。让孩子找到自己的“音乐细胞”有的父母认为自己的孩子没有音乐细胞，因此,一遇歌唱活动总是不让孩子参加。
音乐是大脑细胞发育的“催化剂”。对于人的大脑来说，它的主要作用是开发人自身很少使用 的右脑。右脑主管人的形象思维，具有知觉、认识几何空间和音乐绘画等功能。而大多数孩子从小 习惯用左脑支配右手,致使左脑承担的会话、计算、逻辑思维过重，而右脑的“开工率”不足。
如果用 音乐训练自己的右脑，不但使自己具有“音乐细胞”，而且也发挥了本身的智力潜能。如果孩子多学会唱一些有益的歌，不仅锻炼了注意力、记忆力、模仿能力，而且在流畅欢快、变 幻无穷的音乐旋律中，犹如插上飞翔的翅膀，将启发自己的想象力、创造力，扩大视野，唤起对美的 追求。
这时孩子就有了“音乐细胞”。法国大作家雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是音符，一把是文 字。”从现在就开始锻铸这三把金钥匙吧！2。让孩子更好地欣赏音乐美妙的音乐给人以美的享受。
但怎样才能更好地欣赏音乐呢？欣赏音乐首先要了解作品的名称、时代背景和民族特征以及作者等。 如中国瞿维的交响诗《人民英雄纪念》是悼念和歌颂近代中国为人民解放而牺牲的人民英雄 的。
作者通过音乐表现了对革命先烈的怀念，具有强烈的时代气息和民族特征。孩子要了解作品的标题。标题是说明作品内容的文字，如中国的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英 台》,在作品前有一段乐曲说明。 孩子还要知道作品的曲式和体裁。
曲式是音乐的结构布局，有一段式、二段式、三段式、回旋曲 式、奏鸣曲式等。体裁就是音乐的品种,如歌曲、舞曲、进行曲、叙事曲、夜曲、序曲、交响曲等。此外，孩子还要了解一些音乐语言。如节奏、旋律、和声、音色、调式和调性等。
孩子欣赏音乐应当经常听一些内容健康、旋律优美动听的音乐，也可以欣赏一些现代音乐，比 如摇滚乐、电子音乐等，提高欣赏水平,拓宽知识面。 3。在音乐欣赏中培养孩子的联想力和想象力当听到“滴答”“滴答”的声音时，我们的脑海中就会浮现出钟表的形象，这就是联想力的表现。
在音乐欣赏中，我们的脑海中也会随着音乐想象壮丽的山川、奔腾的大江、辽阔的草原、小鸟的鸣 叫、盛开的花朵等各种各样的形象。
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