请问现在的轻少年,在你们心中是怎么看待早恋的?

怎样对待早恋?

话说“早恋” 中学生早恋，已成为一个无法回避的话题。按一般成年人的理解：求学阶段，尤其是学习任务繁重的中学阶段，孩子需要把更多的精力投入到学习中去，十几岁的孩子弄出些卿卿我我、两情相悦的事情，实在不应该。 但事情真的这么简单吗？我们成人尤其是老师和家长，是否应该自问：我们都曾从花季般的年龄走过，是不是也有过同样的“成长的烦恼”？将心比心，不要总站在成人的立场上，而应多站在孩子的角度上思考、判断问题，这样就会多一分理解，在引导孩子从早恋的漩涡里脱身时也就会多一些耐心和尊重，而孩子对这样的教育会更容易接受。 不要过度紧张 我认为对于那些有早恋倾向的同学，应当正确引导，讲究方式，而不是一味...全部

  话说“早恋” 中学生早恋，已成为一个无法回避的话题。按一般成年人的理解：求学阶段，尤其是学习任务繁重的中学阶段，孩子需要把更多的精力投入到学习中去，十几岁的孩子弄出些卿卿我我、两情相悦的事情，实在不应该。
  但事情真的这么简单吗？我们成人尤其是老师和家长，是否应该自问：我们都曾从花季般的年龄走过，是不是也有过同样的“成长的烦恼”？将心比心，不要总站在成人的立场上，而应多站在孩子的角度上思考、判断问题，这样就会多一分理解，在引导孩子从早恋的漩涡里脱身时也就会多一些耐心和尊重，而孩子对这样的教育会更容易接受。
   不要过度紧张 我认为对于那些有早恋倾向的同学，应当正确引导，讲究方式，而不是一味地指责、阻拦，反对过头了，反而容易造成逆反心理，带来相反的结果。其实，真正的早恋是极个别的，大多数情况下是老师和家长过于敏感，只要男女生站一块儿说话，就认为苗头不对，紧接着就更让人难以接受：警告、检查甚至斥责、打骂……我认为学习固然重要，但学生在学校里不仅需要掌握知识，还应该让自己的人格、心理等得到成长与完善。
  我想老师、家长也不希望自己的学生、孩子将来进入社会后，见到异性就发憷吧。社会在发展，人们的思想观念也应该改变，男女生之间的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。如果有些同学拿捏不好，那老师、家长再适时适度地加以提醒也不晚。
  ◇（山西省河曲县河曲中学 王逸） 早恋是为了逃避现实 进入高中我发现很多同学都成双成对，早恋现象十分普遍，而且学校三令五申仍屡禁不止。那么，早恋现象为何会如此“猖獗”呢？我认为原因有二。
  一是因为高中沉重的学习负担。我们学生就像一个焦点，四面八方的压力都朝这里施加。这样，许多同学就想通过早恋来转移注意力，希望由此得到片刻的轻松和愉快，忘掉那恼人的习题与试卷。我想，这与古人寻找世外桃源差不多，属于逃避现实的表现。
  二是为了寻找感情的依托。大多数家长往往只在乎我们的成绩，而很少顾及我们的感受。甚至有些家长的脸成了孩子成绩的“晴雨表”，孩子考试成绩好，家长就整天乐呵呵，反之，就总板着脸。代沟随之加深，沟通成为奢求。
  因此，许多同学就通过早恋寻找倾诉的对象。由于双方都是学生，有着相似的遭遇，所以容易引起共鸣，成为彼此感情的依托。所以，我认为大人们对早恋应该客观地看待，给予一定的理解，而老师、家长更应在自己身上找一找原因，不该一味地指责。
  ◇（浙江省绍兴县鲁迅中学 胡臻） 也有可取之处 现在早恋之风可谓愈刮愈烈，于是家长和教师像灭火一样忙于“打击”。我认为，早恋并非一无是处，对于这一点我有过切身体会。和一名女同学“相处”的那段时间，我的成绩突飞猛进，而且上课发言积极，精神状态也很好，但后来，由于老师和家长阻止，早恋结束了，于是我变得一蹶不振，成绩也下降了很多。
  我认为，中学生早恋一个很重要的原因是：大家都是独生子女，平时很孤单，因此很容易到异性那儿寻求友谊和温暖。这其中，更多的是一种心理需要，其实质很纯洁，并不像大人们想的那样。◇（福建省福州市39中学 灵伍） 等懂得了以后再爱吧 现在的中学生，最热门的话题恐怕莫过于“谁喜欢谁”了，许多人都沉浸在这种朦胧的爱意之中。
  但这种似爱非爱的恋情又有多少能成为美妙的现实呢？我曾经看过这样一个故事：两个中学生发生了一段“恋情”，由于他们把心思全部放在这上面，忽略了学习，致使两人都没有考入高中。双方家长知道了他们的关系后，硬生生地把他们分开了，女生因受不了打击而跳楼自杀。
  看似美好的一段“恋情”，结果以悲剧告终。我认为我们中学生应该以此为戒。中学生囿于年龄和生活经验，还不懂得爱情，所以早恋的同学往往只看重某个人的长相，谁漂亮、谁帅，就喜欢谁。即使不是这样，因为将来的人生之路还长，最后两个人也很难走到一起，早恋只会留下心灵的伤害。
  我想为何不等我们长大了，懂得如何去爱的时候，再跨越爱情的海洋，轰轰烈烈地去爱一场呢？◇（山东省莱芜市苗山中心中学 王群） 不同的处理，不同的结果 上初中时，我们班发生过两起早恋事件，但由于老师处理方法不同，结果迥异。
  第一起是我们班两个同学谈恋爱长达一年之久，被发现后，老师在班上公布了他们的关系。当天晚自习，女孩因承受不住压力想去跳楼，幸好被住校的师生发现并阻止。这件事情过后，班上又有一对早恋的同学被发现。
  老师有了上次的教训，改变了教育方式，先是跟两位同学的家长联系，然后共同找他们谈话，跟他们说，要交往可以，但必须遵守几项规定：一是不准约会，二是不能用对方的钱物，三是要保持正常交往等。这两位同学遵守了几项规定，结果他们之间的恋爱关系很快就变成了正常的同学交往。
  ◇（福建省邵武市第七中学 珂珑馨） 老师一旦发现自己的学生早恋，聪明的方法是悄悄暗示他们：想成为真正的恋人吗？那就努力学习吧，等你们考上同一所大学，你们的梦想就可以实现了。
  当年我们班有这么一位聪明的班主任，结果我们“几对”同学都考上了非常理想的大学。 ———湖北省大冶市罗家桥办事处 石代友 孩子升入中学，父母的疑心一般也会随之升级，许多人会偷听孩子的电话、擅自翻阅孩子的日记、翻查孩子的抽屉和房间等等。
  这些为了防止孩子早恋而惯用的手法，一旦被孩子知道后，便有可能破坏家庭的和睦，伤了自家人的和气。所以，我认为如果家长感觉有些不对劲时，应该坦白地跟孩子谈，而不应该采取这些手段，因为这会伤害孩子，使孩子的情绪更加消沉。
   ———陕西省宝鸡市96401部队八一子校 杨飒 对早恋的孩子要视实际情况分别对待。对精神空虚的孩子要加强正确人生观和价值观的教育，注意控制孩子用钱和在外活动的时间，督促孩子将精力放到学习上来；对爱慕虚荣的孩子应鼓励他们根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识人生价值，增强社会责任感；对盲目钟情的孩子，要帮助他们用理智勒住感情的野马，认识到不同的年龄有不同的任务。
   ———上海市崇明中学 赵树利 早恋的学生往往不同程度地存在着矛盾心理，既挣脱不了情网的束缚，又担心学习掉队和受到老师、家长的斥责，因此，他们特别希望得到别人的关心和理解。
  所以对早恋的学生不能歧视，要用爱和关怀、理解和尊重，使他们对老师增加信任感，这样才便于老师进行疏导，获得好的教育效果。 ———江苏海安西场镇中学 汤远俊 我经常从一些同学传看的、专为少男少女“量身定做”的课外书中发现描写学生恋爱的文章。
  有的书甚至从头到尾写的都是少男少女的恋爱故事。这些故事大多很简单，无非是某某男生长得帅，某某女生长得美，然后一方爱恋另一方，接着男女主人公开始通电话、看电影、去游乐场……我也曾听到一些同学议论，说高中生没有谈“朋友”是一件很丢人的事情。
  这种论调让我十分震惊。我想，他们可能是受了那些不良书刊的影响。 ———湖北省大冶市第九中学 卢杰斌 我和她本是全校最有希望考上重点大学的。我俩同桌，在高二下学期时，我们产生了不该产生的情愫，由开始在学习上的帮助和互勉，逐渐升级到“一日不见如隔三秋”的程度。
  由于不能正确把握和对待，我们陷入情感的漩涡中难以自拔。那年高考我们俩双双落榜。后来，我们同时转学，又复读了一年，才考上大学。但这段弯路，成为我们最惨痛的教训。 ———沈阳市通信公司于洪区局 梁振林 哪个少女不怀春，那个少男不钟情。
  发育成熟是一个近十年的过程，在漫长的十年中，对青少年多一点宽容，多一些正向的理解，多一份人性的尊重，保护他们脆弱的自尊心、荣誉感和自信心，是成年人不可推脱的责任。师长应从孩子的角度出发，理智而心平气和地单独谈心，耐心地希望和等待。
   ———江苏省海安双溪中学 吴卫国 老师是传道、授业、解惑之人，如果对于恋爱问题一直避而不谈，势必会令更多的学生产生好奇心理，陷入误区。开诚布公地讲清楚，可能会收到更好的效果。
   ———吉林省四平市65575部队 刘章云 在处理孩子早恋问题时，有一个重要原则就是：不张扬，冷处理，不要损伤孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而导致“破罐子破摔”。在教育过程中要有耐心，因为孩子转变是需要时间的，有时还会有反复。
   ———山东省莱芜市苗山中心中学 李迎 事实上，真正在青春期陷入情网不能自拔的人极少。对于大部分青年男女来说，他们之间只是一种很自然的人际交往方式。如果老师、家长能够给予理解甚至出谋划策，告诉他们如何选择朋友、提出交往建议，而不是一味地禁止，那么年轻人还是会接受的，并且还会对成年人产生信任。
   ———天津新华中学 陈媛 。收起