为什么不能不打骂动手打人的孩子？
场景一：小健在学校里与同学打架了，班主任老师打电话给小健的爸爸。小健的爸爸虽然对一向老实的儿子突然打架有些奇怪，但还是一肚子怒火，嘴上不停地跟老师说好话，心里却在责骂儿子：这个臭小子，一点儿好事也不干，回来非收拾他不可！没过多久，儿子就兴冲冲地回来了，见儿子一副若无其事的样子，坐在家里等他的爸爸更是火冒三丈，开头就嚷道：“你在学校干什么好事了？整天不学好，就知道打架！”小健知道爸爸为什么生气了，本想解释一下这次打架是因为对方先挑起的，可是，他似乎被爸爸怒视的双眼吓住了，只见他嘟嘟囔囔地说：“我……我……”“我什么我！打就打了，男子汉敢做敢当，有什么好说的？”小健一听爸爸这样说，流下了眼泪。...全部
场景一：小健在学校里与同学打架了，班主任老师打电话给小健的爸爸。小健的爸爸虽然对一向老实的儿子突然打架有些奇怪，但还是一肚子怒火，嘴上不停地跟老师说好话，心里却在责骂儿子：这个臭小子，一点儿好事也不干，回来非收拾他不可！没过多久，儿子就兴冲冲地回来了，见儿子一副若无其事的样子，坐在家里等他的爸爸更是火冒三丈，开头就嚷道：“你在学校干什么好事了？整天不学好，就知道打架！”小健知道爸爸为什么生气了，本想解释一下这次打架是因为对方先挑起的，可是，他似乎被爸爸怒视的双眼吓住了，只见他嘟嘟囔囔地说：“我……我……”“我什么我！打就打了，男子汉敢做敢当，有什么好说的？”小健一听爸爸这样说，流下了眼泪。
这一流泪，爸爸似乎更生气了，继续咆哮着：“哭什么哭！打架你还有理了？现在哭算什么？”从那以后，小健开始越来越叛逆，时不时与别人打架斗殴。爸爸更是隔三差五地打骂他一次，但是一点用也没有。场景二：周兵在学校里动手打人了。
这到底是怎么一回事呢？平时对人总是很有礼貌的周兵怎么会打人呢？事情是这样的，周兵被老师选去参加全市的物理竞赛，这次选拔没有经过特定地公开甄选，周兵是直接被老师点名叫去参赛的。所以，同学之间自然有点闲言碎语，大家都在私下里议论道：“周兵绝对是内定的，就因为他爸是教育局长的关系啦。
”其中最不服气的同学是李松,他觉得自己的物理成绩比周兵优秀，可是老师却没有挑选自己而挑了周兵。放学后，李松拦住了周兵，质问道：“你凭什么获得比赛的资格，是不是你老爸拜托老师做的。哼，就会走后门，有本事就靠自己的能力呀！”周兵面对这样无端的误会和指责，非常生气，他说道：“你不要胡说八道，我靠的是自己的努力！”李松还是不依不饶地，继续说道：“别故意装了，谁不知道老师也在讨好你呀！”周兵听到这里，实在忍无可忍了，他攥紧拳头上去就朝李松的鼻子挥上一拳。
就这样两人扭打在了一起……当周兵满脸淤青地回到家中时，爸爸担心地问道：“你的脸是怎么了？是不是和人打架了？”周兵点点头。爸爸缓和地说道：“我知道你很生气。”爸爸稍停了一下，便立刻正色道，“但无论怎样动手打人是不对的。
”爸爸说完，便亲手帮孩子往伤口上檫药水，温和地询问孩子打架的原因。经过和爸爸的一番交谈后，周兵意识到自己错了，愤怒的心情也渐渐得到了平息……如果听说孩子打人了，父母切不可不问清事情的原委便破口大骂起來。
应当先以平和的语气对孩子说：“我知道你很生气。”以表示明白孩子的感受，然后坚决地说:“但是动手打人是不对的。”说明自己反对这种野蛮的行为。再给孩子清静的空间进行思考，平复孩子激动的情绪。此外，父母处理孩子间打架的事情时要有这样的想法:孩子自己能解决的问题，尽量让孩子自己解决;孩子自己解决不了，求助于父母，父母切莫简单处理。
父母要教育孩子懂得:做事要公正，不要强词夺理，即使自己有理也不要随便妥协，不讲原则。教育孩子不能随便动手打人，要尽可能用讲道理的方式化解矛盾。孩子打人、骂人是不文明的行为，不过孩子身上的任何缺点都是从无到有、从小到大发展形成的。
因此，对孩子打人的坏习惯，父母有责任尽早予以纠正。收起
