共22只碗,有多少个小朋友
一人一只饭碗,2人一直汤碗,3人一只菜碗,共22只碗,有多少个小朋友二年级的孩子，既没有方程的概念，也没有分数的概念，更没有最小公倍数的概念，该怎么给孩子解答这道题呢？
全部回答
小朋友，题目上一人一只饭碗,2人一直汤碗,3人一只菜碗,所以最少要三个人才能凑出一只好菜碗，这时一共要几只碗啊？
可以这样：
3+1+1+半个汤碗，不行，不能有半只碗啊。
3人一只菜碗。那2只菜碗几人啊。 对3+3＝6。6人现在要几只碗啊？6+3+2＝11。 对11只，小朋友还太少了。 再来，3只菜碗几人啊？ 扳手指，对，3+3+3＝9，9个人几只碗，咦，怎么又要有人吃破汤碗了?不行。
9个人不对。那再来，4只菜碗几个人啊，嘿嘿，手指不够了，3+3+3+3＝12。12个小朋友。他们用了几只碗？ 12+6+4＝22，对了22只。 所以共有12个小朋友。 。
3人一只菜碗。那2只菜碗几人啊。 对3+3＝6。6人现在要几只碗啊？6+3+2＝11。 对11只，小朋友还太少了。 再来，3只菜碗几人啊？ 扳手指，对，3+3+3＝9，9个人几只碗，咦，怎么又要有人吃破汤碗了?不行。
9个人不对。那再来，4只菜碗几个人啊，嘿嘿，手指不够了，3+3+3+3＝12。12个小朋友。他们用了几只碗？ 12+6+4＝22，对了22只。 所以共有12个小朋友。 。
可用列举法:学生人数X不能多于22,也不能等于22,只能<22人; X=21,显然不行,同理X=20也不行,这样一直列举到X=12人满足条件。然后再从1列举到11,只有X=12满足题目条件,这里需要注意的是:比如X=5时,可以有5只饭碗,3只汤碗,2只菜碗;所有上叙内容您可以在草稿纸上一一列举后再向孩子说明。
////////////既然您说到列式,这时您就可以给孩子说最小公倍数的概念:6X+6X/2+6X/3=22,根据乘法分配律,X可以提出来,即:(6+6/2+6/3)*X=22即11*X=22,然后X=22/11=2,于是学生人数为2*6=12;如果孩子接受能力不错,那您的孩子就提前学会了最小公倍数这个概念,而且还对X这个未知数有了印象,即对一元一次方程有了印象,为以后的学习做铺垫,何乐而不为!!。
。
////////////既然您说到列式,这时您就可以给孩子说最小公倍数的概念:6X+6X/2+6X/3=22,根据乘法分配律,X可以提出来,即:(6+6/2+6/3)*X=22即11*X=22,然后X=22/11=2,于是学生人数为2*6=12;如果孩子接受能力不错,那您的孩子就提前学会了最小公倍数这个概念,而且还对X这个未知数有了印象,即对一元一次方程有了印象,为以后的学习做铺垫,何乐而不为!!。
。
该题的做法应该启发小学生用排除法来试作。前提是:人必需是整数;
人数必需能被用汤碗的2(人)除尽;同时人数还必需能被用菜碗的3(人)除尽。除尽----也就是能被除开,没有余数。
在满足上述的条件下 ,引导小学生先用折半法。 1。22个碗有11个人时,但11不能被2和3整除,。 。。。。。。排除。 2。22个碗有10人时,10能被2但能被3整除,。
。。。。。。。。排除。 3。22个碗有12个人时,12均能被2,3整除,12/2=6,12/3=4。所以。 12+6+4=22(个碗)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。
。。。。。。成立。 答:共有12个小棚友。
在满足上述的条件下 ,引导小学生先用折半法。 1。22个碗有11个人时,但11不能被2和3整除,。 。。。。。。排除。 2。22个碗有10人时,10能被2但能被3整除,。
。。。。。。。。排除。 3。22个碗有12个人时,12均能被2,3整除,12/2=6,12/3=4。所以。 12+6+4=22(个碗)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。
。。。。。。成立。 答:共有12个小棚友。
类似问题换一批
热点推荐
热度TOP
-
为什么说向你借钱的男人不能嫁?
12158人阅读
-
妻子不怀孕岳母教我每天给妻子按摩这有用吗？
203人阅读
-
早泄患者如果不及时治疗会有什么危害？
3人阅读
-
广州人流去玛莱医院好不好？
453人阅读
-
能瞒得住吗？。。。
39人阅读
-
大岭山男科哪里看的好
0人阅读
相关推荐
加载中...