心理训练的内容?

海军陆战队员的心理训练包括哪些内容？

心理现象由心理过程和个性心理两部分组成。心理过程包括认识过 程、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向和个性心理特征，个 性心理倾向包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观，个性心理特 征包括气质、性格和能力。 由于海军陆战队员执行作战任务的特殊性， 其心理训练也有其特殊性。 从普遍的心理健康特征来讲，一般需要具备以下心理能力。一是智力正常，在各种复杂条件下，能表现出正常的大脑活动能力，有正常的 注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和实践活动能力。 二是有 较好的适应性，能够根据客观环境变化，调整自己的心理行为，具备适 应环境的能力和维持良好的人际关系能力。三是具有健全的人格，即...全部

  心理现象由心理过程和个性心理两部分组成。心理过程包括认识过 程、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向和个性心理特征，个 性心理倾向包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观，个性心理特 征包括气质、性格和能力。
  由于海军陆战队员执行作战任务的特殊性， 其心理训练也有其特殊性。 从普遍的心理健康特征来讲，一般需要具备以下心理能力。一是智力正常，在各种复杂条件下，能表现出正常的大脑活动能力，有正常的 注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和实践活动能力。
  二是有 较好的适应性，能够根据客观环境变化，调整自己的心理行为，具备适 应环境的能力和维持良好的人际关系能力。三是具有健全的人格，即表 现出稳定的个性、气质和性格，有清醒的自我意识和稳定的情感。
  而对 于海军陆战队员的职业特殊性来讲，心理健康的基本特征包括：能在任 何情况下保持较好的工作状态；对不同的作战环境及情景有良好的应变 能力；保持积极向上和乐观开朗的基本性格；有正确而稳定的人生态度 以及较好的自控能力；能在团队交往中保持融洽的相互关系。
  为保持海 军陆战队员健康的心理状态，心理训练越来越受到重视。心理训练内容 可以区分为一般心理训练、专业心理训练和特殊心理训练。 一般心理训练。海军陆战队员一般心理训练的目的是培养队员良好 的个性倾向，发展队员的个人智力、观察能力和思维能力，使其具备不 同环境中所需要的心理素质，培养勇敢、大胆、果断、顽强的品质和坚 軔的战斗意志，保持稳定情绪的能力等。
  一般心理训练的内容以训练对 象的不同而有所差异。 普通士兵的一般心理训练，主要培养其主动性、纪律性、独立性、 警惕性，大胆、果断、忠诚，有正义感、敏锐的观察力等素质，在心理 训练中对感觉、知觉、注意、表象、想象、记忆、思维、语言等方面有 与职业要求相一致的要求。
  在感觉方面，保证感觉器官在战斗条件下保 持高度的灵敏，使它们能够在条件急剧变化的情况下，在有强烈声响、 高温或低温等恶劣条件下迅速地适应工作。在知觉方面，使士兵发展准 确而迅速地认识战斗空间、时间和其他特性以及正确地进行目测和读出 仪表读数的能力。
  在注意力方面，提高复杂情况下注意力的稳定性以及 转移和分配注意力的能力，培养在战斗中保持和集中注意力的能力。在 表象和想象方面，使战士积累反映现代武器战斗特点的各种景象，发展再现性和创造性想象力和预见自己行动结果的能力。
  在记忆方面，使军 人在紧张、疲劳和有不良感觉的情况下保持记忆力，能迅速而准确地回 忆起和使用上自己的知识。在思维和语言方面，使士兵能正确地了解战 斗任务、计划并创造性地遂行战斗任务，能够目的明确、迅速、灵活、 准确进行思维，发展战术思维，能够在复杂情况下正确理解指挥员命 令。
  掌握军事语言，能用正确的语言进行报告，叙述上级提供的各种情 报材料。士兵心理训练重点侧重于培养心理稳定性和适应能力上，主要 通过坚定胜利信心训练、保持心理稳定性训练、突出整体意识训练等来 实现。
  比如：坚定胜利信心训练中，除了进行正义战争必胜的战争观教 育，使其端正对战争的态度外，还要实事求是地向士兵介绍敌方新武器 装备的主要性能、优缺点，以及对付它的有效方法，并在演习和训练中 尽可能地使用与敌武器性能相类似的模拟武器，从心理上消除士兵对高 新武器装备的“恐症”，使之树立敢打敢拼的坚定信心。
   各级指挥员的一般心理训练，有着比士兵更高的要求，包括坚毅的 性格，大胆而不急躁，果断而不轻率，顽强而不固执，服从而不奉承， 胜而不骄，百折不挠，勇敢坚毅，敏锐果断，豁达大度等。稳定的情 绪，任何情况下都冷静沉着，处之泰然，镇定自若，善于控制激情， 不失理智等。
  坚强的意志，决心坚定，勇于克服困难，不怕疲劳，具有 耐心等。在感觉方面，保证感觉器官在战斗条件下高度的灵敏。在情况 急剧变化方面，噪音、强光、高温、低温等条件下迅速适应环境，有效 工作。在知觉方面，培养敏锐、细致、及时、准确和完整的观察能力。
   能及时捕捉各种信息，见微知著，对我情、敌情、时空、天候等变化 及时掌握。在注意力方面，培养指挥员在战斗中保持和集中注意力的能 力，能在复杂的情况下保持注意力的稳定性，在情况变化时注意力转移 的及时性，在多种情况同时出现时，注意力分配的合理性等。
  在记忆力 方面，主要是锻炼指挥员在紧张、疲劳和不良感觉情况下保持记忆力，能迅速而准确地回忆和运用自己的知识。在想象力方面，主要是通过训 练，使指挥员能将各种作战方案及其执行中可能遇到的情况和后果，在 头脑中生动形象地展现出来，并能按照预案进行推演，进行多种方案比 较，选择最佳方案。
  除此之外，还必须培养训练作战决策和谋略技能。 前者训练主要是有意识地系统研究感觉、注意、记忆、想象等基本理 论，克服误判敌情等不利情况发生，研究推理和逻辑思维原理，培养思 维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性及创造性，努力探索决策的基本 原理和程式，掌握决策艺术等。
  后者训练主要通过学习谋略和研究战 史、典型战例等，逐渐融会贯通，通晓心理战原理，掌握对敌攻心及心 理防御的手段，在危险情况下，能以自己镇定自若的情绪感染部属，在 战斗转折关头，能以自己的模范行为积极影响部属，不因战友流血牺牲 而感情冲动，不因敌人言行挑衅而暴跳如雷，不因战斗暂时失利而垂头 丧气，以致做出违反客观实际的决定，而是始终能理智地把重心放在如 何筹划对敌之策上，从而指挥部属取得战斗的最后胜利。
   除了对普通士兵和指挥员的一般心理训练外，还应注意集体心理训 练。由于人的情绪具有感染性，在集体中，少数人的情绪波动必然影响集 体情绪稳定，战争中，因少数人的恐慌引起集体恐慌的事情时有发生。
  在 现代战争中，是多种兵器的协同作战，一人恐慌操作失误，有时会造成整 个操作系统的中断，影响集体的战斗力。因此必须重视部队集体心理的训 练。其内容主要有:培养海军陆战队员的共同政治信念，共同行为规范和 集体主义精神，使海军陆战队员集体形成共同目标，增强集体凝聚力；培 养队员坚强的集体意志，使每个队员都相信自己所在集体的力量，信任领 导，相信战友，具有强烈的集体荣誉感；培养队员团结、合作精神，在战 斗中能密切配合，协调一致，服从命令，遵守战场纪律，齐心协力完成战 斗任务；增强集体抵制消极影响的能力，使集体形成健康的舆论和高涨的 士气，对不服从命令和逃跑行为进行坚决的斗争。
   专业心理训练。专业心理训练主要是针对不同的战场环境和不同的专 业技术操作进行心理训练。美国海军陆战队作为填补海上作战和陆上作战 之间缝隙的重要力量，最重要的两项任务是确保从濒海进人并打赢小规模 战争。
  从“海外进人”必然需要“力量投送”，机动性是海军陆战队重 要的作战特质。为此，海军陆战队员除了需要克服“力量投送”中的寂寞 感、疲劳感、生理上的不平衡性等，还要克服从“海外进入”对方港口、 机场、外国空域、沿海水域和濒海陆地的不被认同感、困扰感、恐惧感、 陌生感等，才能解决心理上的系列不适。
  另外，海军陆战队员专业颇多，不同专业兵器在技术操作过程中，对队员的心理素质的要求也是不一样 的。如海军陆战队航空兵飞行员需要身体各部分高度的协调能力，对各种 仪表具有很强的识记能力。雷达手需要长时间稳定的注意力和细致的鉴别 力。
  修理人员要有特殊的听力，在黑暗时要靠反应灵敏的触觉能力操作。 这些特殊的能力要求，只有靠长期训练才能形成。 特殊心理训练。特殊心理训练是为完成某些特殊任务的队员进行的 心理训练。这是根据任务特点和扮演的角色进行心理适应性训练。
  海军 陆战队员除了执行两栖作战任务之外，还担负着许多特种作战任务和非 战争军事行动任务，特殊的任务需要对队员进行特殊的心理训练。如潜 伏敌后的侦察队员、和敌接触的谈判人员、反恐怖和打击海盗的特战队 员等，以及在执行高空跳伞、隐蔽渗透、水下爆破等特殊任务时，对执 行任务的人员有着特殊的心理素质要求。
  队员只有进行相应的特殊心理 训练，具备与任务相适应的过硬心理素质，才能保证任务的顺利完成。 。收起