作为第一任教师的父母该如何有意识
婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言，
是发展智力，发展口头、书面表达能力，理解知识能力的前提。语言能力
的培养要从“呀呀”学语阶段开始，贯穿整个孩童期。
(1)用规范的普通话
普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接。 所以在“呀呀”
学语阶段，就要让孩子接触规范的、标准的普通话。力求口齿清晰、用词
准确，富于表现力。并且从不用儿语，诸如“果果” “灯灯”之类。一开
始就为孩子提供第一手规范的语言“样本”。
而且如果孩子说“吃糖糖”，家长要立刻纠正“我要吃糖”，并且要告
诉孩子“你已经长大了，要把你的想法说完整”。让孩子学会组织语言，
把多种主要信息完...全部
婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言，
是发展智力，发展口头、书面表达能力，理解知识能力的前提。语言能力
的培养要从“呀呀”学语阶段开始，贯穿整个孩童期。
(1)用规范的普通话
普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接。
所以在“呀呀”
学语阶段，就要让孩子接触规范的、标准的普通话。力求口齿清晰、用词
准确，富于表现力。并且从不用儿语，诸如“果果” “灯灯”之类。一开
始就为孩子提供第一手规范的语言“样本”。
而且如果孩子说“吃糖糖”，家长要立刻纠正“我要吃糖”，并且要告
诉孩子“你已经长大了，要把你的想法说完整”。让孩子学会组织语言，
把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白，这对孩子逐步养成说完
整的话、规范的语言非常重要。
家长平时在说话时也尽量说长句，家庭语
言不要过于简单、刻板，要生动、幽默些，为孩子提供样本。
(2)用好家电设备，培养孩子的语言能力
我们家长不可能像专业老师那样来训练孩子，但可以用好录音机、MP3—-孩子学语言的好老师，给孩子反复播放故事录音带，既省时间又 学会了不少新词汇，既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举 两得。
比如我的孩子非常喜欢听故事，几乎每天睡觉前自己操作静静地 听上半小时。上百盒磁带，分成:故事类（童话、寓言、科幻)、诗歌类（古 诗、童谣、儿歌)、知识类、音乐类等几类。
(3)用丰富的词汇，避免语言单调贫乏
用词尽量丰富多样。
譬如，与“奇怪”相近的词可以说“惊奇”“莫 名其妙”“诧异”等，用于形容“灯”的词有“五彩缤纷”“多彩多姿”“灯 火辉煌”“五颜六色”“五光十色”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。
(4)尽早向阅读过渡，培养阅读习惯是关键
要真正掌握语言，最好的办法莫过于阅读了。
阅读是发展语言能力的 加速器，是提高书面写作能力的重要途径。可以每周去一次书城，每次读 一本，买一本。阅读要先从亲子共读开始，经过循序渐进的阅读方式，既 增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打下良好的基础。
可要求孩子: 晨间读诗，大声有感情;睡前读故事，轻声、默读，拿笔读书，边读边做记号。
(5)父母应多为孩子提供语言交往的机会
如鼓励孩子与邻里的孩子自由交往，孩子可以在交往中自然逬行听说练 习，并向同伴学习一些词语，以提高语言表达能力。
语言是沟通人与人之间 的桥梁，对孩子来说，学习语言能让他与外界建立更多的关系，透过语言的 表达，让别人了解他的需求，也让父母在孩子成长当中得到许多欣喜与感动。
总之，培养语言能力的方法多种多样，父母要善于针对自己孩子的生 理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。
但最应遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让孩子在轻松自由的 状态下不知不觉地提高语言能力，做到日积月累，润物无声！
3以身作则，营造和谐沟通氛围
和谐的气氛永远是沟通的最好添加剂。
父母要专心听孩子的意见和看 法，理解他们的情感和需求。一起去吃饭、一起去听音乐会、参观绘画艺 术展、观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上汽车的颜色、造型、品牌， 街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗……都可以成为谈话的素材。
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