儿童的顺从教育有哪几个阶段？
第一个阶段，儿童有时顺从，但并非时时如此，在这个阶段里，顺从与不顺从是相互交织的。这可能给你留下“任性”的印象。我们的很多孩子回家以后的表现令父母头痛：“唉!这个教育不行，我们的孩子才去了一两个月，回家已经任性得不行了。 ” 第二个阶段，儿童不再因缺乏控制而导致障碍，如果儿童具备了这种能力，做起事来就不会有障碍。比如说，他端水，能够控制自己的手和身体，使水杯里的水不洒出来，她就没有障碍，这种能力一旦建立起来，教师或家长请他帮忙时，他会快乐而兴奋地去做，他在这个时候就能顺从，以便在真实地生活中检验自己的能力。 这样她的能力就会得到进一步的巩固，这是他迈向顺从之路的一大步。 第三个阶段...全部
第一个阶段，儿童有时顺从，但并非时时如此，在这个阶段里，顺从与不顺从是相互交织的。这可能给你留下“任性”的印象。我们的很多孩子回家以后的表现令父母头痛：“唉!这个教育不行，我们的孩子才去了一两个月，回家已经任性得不行了。
” 第二个阶段，儿童不再因缺乏控制而导致障碍，如果儿童具备了这种能力，做起事来就不会有障碍。比如说，他端水，能够控制自己的手和身体，使水杯里的水不洒出来，她就没有障碍，这种能力一旦建立起来，教师或家长请他帮忙时，他会快乐而兴奋地去做，他在这个时候就能顺从，以便在真实地生活中检验自己的能力。
这样她的能力就会得到进一步的巩固，这是他迈向顺从之路的一大步。 第三个阶段，儿童会渴望顺从，这时顺从只是转向他认为优秀的人。他突然发现能够从这个优秀的人那儿获得指导，获得帮助，从而产生了新的热情，变得渴望顺从了。
当人达到某种状态的时候，顺从便成了一种渴望。儿童已经意识到教师能够做自己不能做的事情，他对自己说：“因而她能使我变得与她一样聪明。”当儿童有一天忽然认识到一个成人的能力超出他的时候，他就愿意顺从了，这就是生活。
蒙特梭利说，顺从应为人类社会带来益处，若没有顺从，社会生活就会变得杂乱无章。收起
