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许多同行老问我“能否把课件的某一部分取出来为我所用，因为其他部分没有什么用?”这就是希望课件做成一个个积件，可以自由重组。早在1997年，黎加厚教授就指出积件是“继第1代教学软件课件之后的新1代教学软件”。 积件是课件的继承和发展，它具有灵活、可移植可重组的特点，有如七巧板，可以用来构建千变万化的图形，它摆脱了教学活动的教学策略、教学顺序的束缚，因而具有良好的通用性。例如本人制作的《匀变速直线运动规律的应用》这堂课件，分了十一个小部分来讲叙，制作成了两个版本：Web网页版本和authorware版本。 Web网页版本是先用flash制成相应十一个积件动画，然后用网页来挂，这十一个积件...全部
许多同行老问我“能否把课件的某一部分取出来为我所用，因为其他部分没有什么用?”这就是希望课件做成一个个积件，可以自由重组。早在1997年，黎加厚教授就指出积件是“继第1代教学软件课件之后的新1代教学软件”。
积件是课件的继承和发展，它具有灵活、可移植可重组的特点，有如七巧板，可以用来构建千变万化的图形，它摆脱了教学活动的教学策略、教学顺序的束缚，因而具有良好的通用性。例如本人制作的《匀变速直线运动规律的应用》这堂课件，分了十一个小部分来讲叙，制作成了两个版本：Web网页版本和authorware版本。
Web网页版本是先用flash制成相应十一个积件动画，然后用网页来挂，这十一个积件动画放在一个文件夹中，可以独立使用;authorware版本是把十一个积件动画打包成一个整体不能独立分开取用的。
我把这两个版本都发给了教学学报，学报选择了Web网页版本，发表在2007年第2期上。显然Web网页版本具有积件思想，如果同行只需要这里面的某个知识点课件，他就可以从文件夹中取出相应的动画。如果说网页技术含量太高的话，组合软件也可以用常见的PowerPoint。
本人制作的一堂《电场线》课件，先把它分成若干知识点，然后每一个知识点做成一个动画积件，最后用PowerPoint软件来组合成一堂完整的课，后来发表在教学学报2008年第4期上。从这两个实例中，我们发现，专家们喜欢的是具有可移植的、灵活的积件，而不是完整、不能独立的课件。
总之，按教案方式做出来的课件是花盆、没有生命力。积件才是我们的目标，即一个知识点做成一个课件。然后用网页、PowerPoint、authorware等软件来组合成一堂完整的课。收起
