凑十法的教法到底好不好怎么样?
《义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册》中,“十几减几”的退位减法,如13-9=?介绍了4种解题方法:
在这4种解题方法中,学生常用的是想加算减,也就是第(4)种方法。仔细分析这种解法,必须对10以内进位加法的计算要相当熟练,才能算得准又快,所以大多数学生在计算时速度并不快。 而其他3种方法,像第(1)种方法是我们不提倡的,因为那样去减太慢,而第(2)、(3)两种方法因为在计算时要把某些数拆成两部分,步骤一多学生计算容易出错。
针对以上解题方法的局限性,我为学生找到了另一种更好的解题方法—巧用“凑十法”做“十几减几”的退位减法,并通过实验深受学生的喜爱。
“凑十法”,即“一九凑...全部
《义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册》中,“十几减几”的退位减法,如13-9=?介绍了4种解题方法:
在这4种解题方法中,学生常用的是想加算减,也就是第(4)种方法。仔细分析这种解法,必须对10以内进位加法的计算要相当熟练,才能算得准又快,所以大多数学生在计算时速度并不快。
而其他3种方法,像第(1)种方法是我们不提倡的,因为那样去减太慢,而第(2)、(3)两种方法因为在计算时要把某些数拆成两部分,步骤一多学生计算容易出错。
针对以上解题方法的局限性,我为学生找到了另一种更好的解题方法—巧用“凑十法”做“十几减几”的退位减法,并通过实验深受学生的喜爱。
“凑十法”,即“一九凑十,二八凑十,三七凑十,四六凑十,五五凑十”把这种方法运用到“十几减几”的退位减法中,具体解题方法是:
如:13-9=?
先观察9-3=6,然后利用“凑十法”中“6和4凑成十”,由6想到4,该题结果是4。
14-8=?
想:8-4=4 ,利用“四六凑十”,由4想到6,结果是6。
15-7=?
想:7-5=2 , 利用“二八凑十”,由2想到8,结果是8。
13-6=?
想:6-3=3 , 利用“三七凑十”,由3想到7,结果是7。
……
学生由于十分熟悉“凑十法”,对10以内的减法也能熟练计算,所以对这种算法接受得相当快,甚至达到了一看到题目就能说出得数的速度,这种算法确实为学生计算“十几减几”的退位减法找到了一条捷径。
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