孩子的教育问题小孩子在一起，难免
转载的一篇文章我觉得写得蛮好的,你可以看一下:
丁丁上幼儿园了，经常回家跟妈妈讲“幼儿园小朋友打我了”，妈妈觉得小孩子之间难免磕磕碰碰，没有在意。但今天，丁丁又跟妈妈讲“小朋友打她了”，妈妈还看见丁丁的小脸上有几道红印，很心疼，爸爸说：“这样不行，得教孩子学会自卫。 ”可妈妈反对：“总不能我们也教孩子打人呀。”
丁丁的情况想必是很多家长都遇到的难题，孩子在幼儿园都能遇到相似的情况，家长们的处理方式也各有不同，但据调查，多数家长觉得为难，不知道该如何处理。
先劝住自己的孩子
朵朵在幼儿园被 小朋友咬了三次，我当时要老师对我们家长赔不是，然后让老师转告打人小朋友的家长加强教育...全部
转载的一篇文章我觉得写得蛮好的,你可以看一下:
丁丁上幼儿园了，经常回家跟妈妈讲“幼儿园小朋友打我了”，妈妈觉得小孩子之间难免磕磕碰碰，没有在意。但今天，丁丁又跟妈妈讲“小朋友打她了”，妈妈还看见丁丁的小脸上有几道红印，很心疼，爸爸说：“这样不行，得教孩子学会自卫。
”可妈妈反对：“总不能我们也教孩子打人呀。”
丁丁的情况想必是很多家长都遇到的难题，孩子在幼儿园都能遇到相似的情况，家长们的处理方式也各有不同，但据调查，多数家长觉得为难，不知道该如何处理。
先劝住自己的孩子
朵朵在幼儿园被 小朋友咬了三次，我当时要老师对我们家长赔不是，然后让老师转告打人小朋友的家长加强教育，回家后教育女儿不要去主动惹别的小朋友。如果在我面前女儿和别人打架的话，我一定是先阻止女儿，并劝他不可以打人，否则没人和他做朋友。
对别的孩子的要求我会避开女儿提出，否则会增加孩子的气焰，以后变的暴力。
但这些方式也不是绝对有效。 (上海 叶箐 女儿3岁)
有理就要争
要是女儿被人打了，我得了解情况，如果是无故受欺负，我会教她还击，当然不是指打还，可能更多地是联合别的孩子一起教训那个孩子 ,如一起职责他或联合被他欺负过的小朋友不和他玩！在幼儿园里，老师多数是息事宁人，最多找那孩子的家长谈谈，但自己孩子就会变得软弱。
有理就要争，但要懂得不能做得太过分，该收手时就收手，我比较主张孩子的事由她自己解决，我可以出主意，如果因为孩子太内向，不敢还击，我倒认为该让她吃吃苦头，让她知道软弱只会挨打。（上海 史宇 女儿3岁）
顾及孩子的感受
如果儿子被人打了，我会和他分析事情的经过，不过多数情况我不会让孩子去打回别人。
不过除了遇到恶徒，那也会不客气的。不然似乎太软弱了。这个问题是很有争议的，以前做老师的时候就遇到过的。其实真的很难说究竟怎么处理会最妥当。但有一点要顾及孩子的感受，说不定问问他 怎么处理会更有利与我们的教育。
（上海 安岚 儿子3岁）
提出警告
如果不太严重的话，我会告诉孩子以后如何防范，让她自己处理，严重的话，我会找对方家长或老师交涉。交涉的过程不会让孩子在场，如果对方家长不懂情理，我是不会太让他的。
如果是履教不改的话，让孩子警告他下次不要犯，如果还不行，就应该还手，那不是野蛮，是自卫。（大连 秋思 女儿2岁半）
给孩子讲理
讲理的教育方式，给孩子一个机会去体验，遇到挫折、意见不合时，除哭闹、逃避、及拳头之外，还可以有其它解决方式。
事实上，孩子并不会因此丧失了自卫、应变的能力（正常的孩子都拥有这种能力），反而能及时清理问题、控制冲动、做出适当的处置和反应，而这些能力对孩子将来大有益处。
纵观今天社会，一个能理性处事、坚持原则、恰当应对、拥有良好人际关系的人，才会受欢迎且容易成功。
反之，一个容易冲动、凶悍、刁蛮、毫无谦让、不肯吃亏的人，往往人人闭而远之， 不愿与之共事。因此教育必须为孩子的终身发展考虑来实施。 （上海 白黎萍）
学会自我控制和谦让
事实上，幼儿之间的打闹，很多是由于其生理和心理特点造成的。
幼儿大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之其性情活泼、好奇心强，往往在新的刺激下会产生不合常规的现象。再者，幼儿肢体运动的交感神经和副交感神经发育不完善，同时注意还不健全，所以控制能力较差，而又处于具象思维为主的阶段，所以行动缺乏明确的目的性，常会不假思索就行动，且行动带有很大的冲动性。
这些情况的存在，都需要幼儿在与同伴争吵、闹纠纷的矛盾中经受教育和锻炼，从而学会自我控制，学会谦让。 （北京 康藜）
爱打人和被人打
在这里我们抛开孩子无意识打人的情况不提，而是分析 3 岁左右的孩子为什么会养成打人的习惯，父母的态度究竟会对孩子产生什么样的影响。
教育家认为：父母对待孩子打人的不同态度，会导致不同的结果。例如：
1、用商量的口吻制止：当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：宝宝，咱别再打小朋友了好吗？这样的问句不能使孩子明辨是非。
2、显而易见的明贬暗褒： “ 我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。
”
3、不恰当的玩笑： “ 康康，打这个臭哥哥。 ”
4、口头制止没有行动：看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人。”但没有用行动去拉开孩子。
5、制止的行动没有批评：只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。
6、过激的反应强化了孩子打人的意识：面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”。孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。
以上这些方法对孩子“打人”的行为没有十分明确的善恶观念，起不到教育的作用。
这时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人。”然后允许孩子申诉打人的原因，父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。
如果孩子情绪激动，听不进道理，可以暂时“冷处理”，待孩子平静以后，进一步讲清。
建议教孩子的自我保护方法：
1、面对面严肃地说“请不要碰我”。
2、大声地说 “不许你打我”。
3、用手用力地推开他。
4、找老师讲明情况。
一般来说，当孩子能勇敢地用上面的方法保护自己的话，几次下来，挨“欺负”的情况就会改变。希望这些建议会对爸爸、妈妈们有所启发。
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