婴幼儿性格发育情况是怎样的？
性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生 理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同。神经生理成熟程度相 同的婴幼儿，在不同的家庭和不同的文化经济条件下，其心理发展和性格类型也完全不同，表现如下：情绪反应：婴儿的面部表情受外界刺激的影响，早期的微笑是模仿性 的，以后的微笑常需亲人引逗。 1岁后可在没有直接刺激下出现微笑。游戏：婴儿在很早就喜欢在浴盆中玩水，3个月的婴幼儿喜欢玩手及 捏弄水中玩具。2〜3岁的孩子在一起各自玩自己手中的玩具，同时可互 相模仿。3岁以后才能相互来往玩耍，4岁时就有了找伙伴的要求。 5〜6 岁时就能够按游戏规则和多个小朋友一起做游戏，出现合...全部
性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生 理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同。神经生理成熟程度相 同的婴幼儿，在不同的家庭和不同的文化经济条件下，其心理发展和性格类型也完全不同，表现如下：情绪反应：婴儿的面部表情受外界刺激的影响，早期的微笑是模仿性 的，以后的微笑常需亲人引逗。
1岁后可在没有直接刺激下出现微笑。游戏：婴儿在很早就喜欢在浴盆中玩水，3个月的婴幼儿喜欢玩手及 捏弄水中玩具。2〜3岁的孩子在一起各自玩自己手中的玩具，同时可互 相模仿。3岁以后才能相互来往玩耍，4岁时就有了找伙伴的要求。
5〜6 岁时就能够按游戏规则和多个小朋友一起做游戏，出现合作行为。9〜10 岁的学生竞赛与合作能力高度发展，出现游戏中的中心代表人物。婴幼儿的情绪反应、对人的态度、游戏行为等都极大地受到榜样及鼓 励的影响，领导能力也是可以培养的。
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