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我国为什么重视忧患意识教?

我国为什么重视忧患意识教育

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2014-01-04

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    你好,“天下之患,莫大于不知其所以然。”如何理性地看待中国的悠久的文明史,如何冷静地认识今天中国的崛起,这是爱国主义教育中应该补充的内容;如何能让强大的中国屹立于世界民族之林而不倒,强化忧患教育十分重要。
  美国作为当今世界唯一的超级大国,在对国民进行爱国主义教育时,仍十分注重牢记国耻的忧患意识教育。  如把日本袭击珍珠港那一天定为“国耻日”,并把阵亡将士日、独立纪念日、国旗制定纪念日作为激发国民爱国热情的大好时机。
  在国家庆典里,美国公民都要背诵 : “我爱这个国家,保卫这个国家”的誓词。 与中国同处亚洲的日本和新加坡也有不少值得我们借鉴和学习之处。日本作为一个弹丸小国,能长期位列世界强国之林,很大程度上得益于危机意识和忧患意识。
    这种意识使他们面对挑战能团结一致;面对成绩能保持清醒头脑;面对强者能奋起直追。日本高度重视爱国主义教育,将其视为振国安邦的基本国策。在日本,几乎每个人都清楚地知道本国长期面临的经济问题:不管日本多么成功地解决这些问题,日本在世界经济中的比重只能在其他国家增长的同时降低。
    日本的中小学教科书上至今仍写着:日本国土狭小,没有资源,只有靠技术、靠奋斗,否则要亡国。而在中国上海一所重点中学进行的一项国情知识调查显示,仅有 20% 的学生能正确回答有关问题。
  比例之低令人吃惊。 新加坡在进行民族忧患意识教育方面也被世人所公认,《居安思危:大战前后新马史料汇编》一书通过历史教育,让现在的新加坡人民特别是青年一代能够明白和平的可贵,更希望让“居安思危、思则有备、有备无患”的思想能够渗透到社会生活的每个角落,并成为新加坡人的生活哲学,加强他们的忧患意识,自觉地关心国家,团结求存。
     构建忧患意识教育长效机制的必要性 古人云:患至而后虑者,则祸不可御。当前,我国政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步,总体形势很好。但是,在历数中国历史的辉煌、令世界惊叹的中国速度之后,我们应清醒地看到现存的问题和困难,不能被经济总量的抽象数字蒙住双眼。
   中国是一个人口众多的大国,论经济规模,目前世界排名第二;论人均国民生产总值,仍低于世界水平,只有美国的九分之一,中国农业与美国农业的差距约有 100 年。  当前,中国经济面临转型关口,经济增长过度依靠低成本劳动力和国外技术引进,对自主创新和人力资本投资的仍低于实际需求,过去一直依靠低端制造业出口的经济增长模式难以为继。
  此外还有不少积累多年难题亟待解决:食品安全问题频发,环境污染问题治理难度加大。 目前,国内媒体在新闻报道中更多关注的是成绩和政绩,强调的是正面的引导和教育,对于我国在发展中存在的人口问题、环境问题、能源危机、道德危机相对涉足较少。
    很多外国友人和专家在评价中国的时候,媒体往往只取其正面,对其指出的问题往往略去不提,这在客观上导致有些外国友人在接受采访的时候,要么投其所好,只说歌功颂德的话,要么根本拒绝接受采访。
   知耻而后勇。忧患意识并非“杞人忧天”,自曝其短也不是自灭威风,而是意在复兴,自觉地审视和分析国家和民族所存在的种种问题,转化为思考对策、励精图治,攻坚克难、砥砺奋进的积极行动。   中国的强国之路,也正是不断战胜困难的过程。
  面对中国的崛起和发展,应在肯定之中有否定,否定之中有肯定,这样才能在忧患意识教育中树立起自省和自信的精神。没有自省,一个国家和民族会陷入盲目乐观;没有自信,会陷入悲观和消沉。自省和自信精神,一旦和民族自尊结合起来,就会爆发出强大的凝聚力,成为中国不断强大的不竭动力。
     在爱国主义教育中,激发忧患意识并不是最终目的,如果仅仅停留于此,忧患意识就可能演变为民族自卑感或民族虚无主义。因此,如何进行忧患意识的教育,把握忧患的尺度,这是一个重要的课题,目前还有待于进一步的探讨。
   毋庸赘言,在青少年中加强爱国主义教育、强化忧患意识的培养十分必要,爱国主义中的忧患意识教育,重在培养青少年防患于未然的辩证思维,强调忧患中的历史责任感,以强烈的使命感和进取精神直面中国发展过程中已经和可能出现的问题、困难和威胁,面对困难不退缩、不怨天尤人,而是在警醒的状态下,在化解危机和克服困难中获得生存与发展。
     忧患意识教育应当建立长效机制。忧患意识教育是爱国主义教育的永恒主题。进行忧患意识教育并不是要否定正面教育的作用,更不是给满怀信心的青年学生泼冷水。如果他们始终接受歌颂大好形势的正面教育,而不清楚祖国曾经受过的痛苦、耻辱以及现在面临的严峻形势,那么,他们就会感到麻木甚至厌烦,对祖国的感情就会打折扣。
    建立忧患意识教育长效机制就是要让青少年清楚祖国的历史和现状,唤起他们的历史责任感和使命感。 建议以专题讨论、图片展览甚至实地考察的方式,去领略祖国的风貌,通过自己的观察发现祖国在发展中面临的种种问题和挑战,从而培育危机意识和大局意识,从而培养青少年的责任感和担当能力。
    我们的夏令营活动不要只盯着美国和加拿大,教育不能只和考试成绩挂钩,成功的教育,培养出来的应该是既有忧国之情、爱国之心和报国之志,又身负报国技能的青年。还可以考虑将一部分忧患教育内容写入法律法规,把爱国忧患意识的历史、时代内容等作为爱国主义教育的重要内容固定下来,长期不懈开展系统教育。
     将忧患意识教育与历史成就教育结合起来。忧患意识教育和历史成就教育的目的都是激发学生的爱国情怀,只是角度不同,是同一个问题的两个方面。在加强近现代史教育的同时,要将空泛的爱国主义教育化为现实的、具体的、生动的课题,如淡忘国耻的问题、社会道德滑坡问题、水资源匮乏的问题,沙漠化的问题、人口问题等等。
     应该让青少年铭记,中华民族是有着悠久历史文明的伟大民族,也是历尽沧桑、饱经磨难的民族。从 1840 年第一次鸦片战争到 1949 年新中国成立,两次鸦片战争、八国联军火烧圆明园、南京大屠杀……侵略者纷至沓来, 20 多个西方列强先后践踏过中国领土,侵犯过中国主权,用武力强迫旧中国政府签订了数以千计的不平等条约,这些不平等条约到 1949 年 10 月 1 日才被彻底废除。
     应该让青少年铭记,雪洗百年耻辱是在中国共产党领导下的人民共和国不断发展,走向富强中实现的。要让青少年充分认识中国共产党领导中国取得的翻天覆地的发展变化,了解中国特色社会主义建设所取得的巨大成就,了解中国与日俱增的国际地位、日益提高的综合国力、日益改善的人民生活。
     应该让青少年铭记,贫弱就会受欺,落后就要挨打。忧患意识并不等于悲观意识,而是在忧患中奋起,把千百年来仁人志士对祖国的炽热情感传承下去。只有强化对国耻的记忆和对社会发展进程中出现的弊端的剖析,对旧发展模式的深深忧患,才能激发起青少年强烈的民族自尊心,激发起不断改革创新的行动,从而保持奋发昂扬的斗志,汇聚起战胜一切艰难险阻,历经劫难而不衰,最终实现国家强盛、人民幸福的精神源动力。
    。

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