现在的在校教育和私塾教育哪个更适合孩子更适合社会?迷茫啊!
私塾是“旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所”,是古代私学的重要组成部分。作为民间的一种办学机构。
私塾的学生多六岁启蒙。学生入学不必经过入学考试，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。
私塾规模一般不大，收学生多者二十余人，少者数人。私塾对学生的入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。
私塾的教材，有我国古代通行的蒙养教本“三、百、千、千”，即《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》，以及《女儿经》《教儿经》《童蒙须知》等等，学生进一步则读四书五经、《古文观止》等。 其教学内容以识字习字为主...全部
私塾是“旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所”,是古代私学的重要组成部分。作为民间的一种办学机构。
私塾的学生多六岁启蒙。学生入学不必经过入学考试，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。
私塾规模一般不大，收学生多者二十余人，少者数人。私塾对学生的入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。
私塾的教材，有我国古代通行的蒙养教本“三、百、千、千”，即《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》，以及《女儿经》《教儿经》《童蒙须知》等等，学生进一步则读四书五经、《古文观止》等。
其教学内容以识字习字为主，还十分重视学诗作对。
私塾的教学原则和方法，在启蒙教育阶段，十分注重蒙童的教养教育，强调蒙童养成良好的道德品质和生活习惯。如对蒙童的行为礼节，像着衣、叉手、作揖、行路、视听等都有严格的具体规定，为我国教育的传统。
在教学方法上，先生完全采用注入式。老师教什么孩子学什么。另外，私塾中体罚盛行，遇上粗心或调皮的学生，先生经常揪学生的脸皮和耳朵、打手心等。
现代教育学校是遵循教学的规律和孩子身心发展的规律进行教学和育人。
学校既有育人功能，又有文化传承和创新的功能。
现代教育学校是体现了教育的全民化，凡满六岁的小孩都可入校学习，教育面逐步普及，教育对象不断扩大
现代教育学校的教学方式是综合色、形、声、光为一体，调动孩子的视听感观，促进他们智能的发展，提高学习效率，让孩子有一定的学习能力和生存发展能力，促进孩子“德、智、体、美、劳、群、心”全面发展。
现代教育从教学方法上看，现代的教学法，不仅要向孩子传授知识、培养他们的学习习惯，而且要发展孩子的交际能力、语言能力和应变能力，全面提高孩子素质。
现代教学使教育的中心由教师转向了孩子，孩子是教学的主体，教师的任务是要以孩子为中心，激发孩子获取知识的兴趣，增进学习者的求知欲，促使学习者的动力从外部转向内部，变被动学习为主动学习，真正作到使孩子改变私塾那种“要我学”向“我要学”的转换，来充分调动孩子的积极性、创造性，培养孩子探索问题、分析问题和解决问题的能力。
现代教育在孩子在学习过程中，主张尊重孩子，不体罚他们，让他们在自由、平等、快乐的氛围中学习。
这一比较下来，妈妈觉得私塾虽有它的好处，但孩子还是不太适合去私塾。收起
