宝宝多大适合上幼儿园？

怎样孩子才喜欢上幼儿园我的小孩2

你好: 推荐文章 孩子二岁二个月的时候就送她上幼儿园了，第一天送她去的时，她从她爸爸身上下来的时候径直走到幼儿园里那些好玩的玩具中去了，看都没看我们俩自顾自的玩去了，老师说：“你们快走，别让她发现了，一会怕她哭不愿意呆在这里。 ”我犹豫了一会，可还是经不过老师的催促而离开了，我犹豫的时候是在想，在网上看到很多育儿里面说，一定不要让孩子感到害怕，一定不要让她觉得爸爸、妈妈不要她了，那样会给孩子的心理造成影响。所以我犹豫了，可我还是走了，走了之后心里很不舒服，必竟孩子还小又是第一次上幼儿园，我跟老公说：“我们应该跟孩子打个招呼再走的，不然她一会到处找爸爸妈妈的。 ”我能体会到孩子在一个陌生...全部

  你好: 推荐文章 孩子二岁二个月的时候就送她上幼儿园了，第一天送她去的时，她从她爸爸身上下来的时候径直走到幼儿园里那些好玩的玩具中去了，看都没看我们俩自顾自的玩去了，老师说：“你们快走，别让她发现了，一会怕她哭不愿意呆在这里。
  ”我犹豫了一会，可还是经不过老师的催促而离开了，我犹豫的时候是在想，在网上看到很多育儿里面说，一定不要让孩子感到害怕，一定不要让她觉得爸爸、妈妈不要她了，那样会给孩子的心理造成影响。所以我犹豫了，可我还是走了，走了之后心里很不舒服，必竟孩子还小又是第一次上幼儿园，我跟老公说：“我们应该跟孩子打个招呼再走的，不然她一会到处找爸爸妈妈的。
  ”我能体会到孩子在一个陌生的环境里突然找不到自己的爸爸妈妈是一个什么样的感觉。我很内疚的上班去了。晚上下班回家，孩子已经回来了，看到我回来挺委屈的，但还是因为在家高兴的玩着，我问她了上幼儿园哭了没有，她说哭了，我没有看到妈妈就哭了，我问她那老师怎么说的呢，老师说：别哭，你妈妈一会就来接你的。
  我很惊讶二岁多一点的她能告诉我老师说什么了。我想孩子哭绝望了，肯定只会听老师的话。我跟孩子说：再别哭了，上幼儿园不哭老师才喜欢，再说了爸爸一会就会去接你的。 第二天我和她爸送她上幼儿园，她爸在门外等，我送孩子进去的，一进门宝贝就挺不愿意的哭了起来了，老师接过孩子对我使了眼色，意思是让我走，孩子交给她了，孩子可能怕老师，接过后就不敢再哭了。
  我走出去了，又折回来看到老师正抱着孩子哄她，我跟孩子说：“你乖乖的上幼儿园，妈妈上班去了，爸爸一会来接你的。”她一听大哭起来，老师埋怨着说，不能跟她打招呼，那样她会哭得更厉害。我是想跟她说一声，让孩子心里有个心理准备，好知道妈妈不在身边了，要一个人呆了，爸爸和妈妈一会会来接自己的。
  我觉得没错。以后每次上幼儿园，都会让孩子自己走进去，让她跟我们说再见，跟她说爸爸妈妈会来接她的。 现在长大了些，上幼儿园也一年多了，和邻居的孩子一起上幼儿园，可能一起长大比较熟悉，所以两个孩子在一起很活泼，老师把她们安排在一起坐，邻居的孩子个头大一点，脾气也大一点，遇事总爱动手打她一下，她回家跟我说，妈妈：“我真不想爱安安，她总爱打我。
  ”然后嘟着嘴看着我，我说哪你就跟安安说，妈妈说了打人不是好孩子，妈妈会不喜欢的。宝贝似懂非懂的点点头，不过我相信她会跟安安这样说的。 现在帮她换了幼儿园，学了很多东西，也很听话很乖。会背很多唐诗，会识很多字，还会唱歌，背三字经，说英文，每天晚上睡觉前都会教她认些字，读故事给她听，她也很喜欢读书，每天会缠着我说：“妈妈，谢谢你帮我读这个。
  ”呵呵，有时候真是无可奈何。孩子现在的语言越来越令我们感到好笑了，她会说:我好像不喜欢吧，爸爸是不是一下子就回来的，我好爱你哟之类的话，语气让人听了觉得挺好笑的。 孩子长大了，各方面都有很大的变化，我很高兴，也挺欣慰的，现在每天要教她读书，每天遇到事情就跟她说做人的道理与事情的好坏，虽然她还不是太懂，我想有一个好的习惯和一点点的事物感觉对以后会好点。
   孩子越大责任和义务更是义不容迟了，那感觉就是累并快乐幸福着！ 耐心+细心+爱心 我的儿子“Harry”今年三岁半了，在上钢新村幼儿园学习、生活。 上幼儿园之前，在我们全家人眼里，他也就是一个“宝贝小人儿”，除了自己会小便、放鞋子，别的事情全部由大人代劳。
  儿子最害怕的就是上托儿所，爱哭，别的孩子最多也就哭上一两个星期，可是他一哭便是一个半月。每次送他去托儿所，都会把大人的鼻子也弄得酸酸的。现在上幼儿园了，倒是每天早晨都能开开心心，跟我说“再见”了。
  问他，为什么喜欢上幼儿园？他满脸幸福地说：“喜欢幼儿园的老师嘛，喜欢学本领，所以才喜欢上幼儿园嘛！” 还真没错，短短3个月，“亨利”便学会了自己吃饭，自己穿衣、脱衣外加叠衣，就连刷牙、洗脚的本领都渐长，而且每次自己脱裤子，嘴里还念念有词：“老师说了，要拉裤脚管！” 儿子变了，变得有耐心了，变得明事理了。
  记得以前，他要么抱个电视机看不停，要么就缠我陪他，玩什么也没多大耐心。可是现在，他几乎都会自己玩，而对我“语重心长”地说：“妈妈，去忙吧！”看看电视，还时不时念叨一下：“妈妈，把电视机关了吧，让眼睛休息一下。
  ”到了晚上，睡觉前除了要求讲个故事，现在又多了一个要求，那就是帮帮他复习白天老师教的英语单词，最后还不忘与我聊聊幼儿园里发生的事情：哪位老师叫“海伦”啦，今天没得到“五角星”，明天争取啦等等。
  这才放心睡了，等睡着了，有时还会冒出一句：“Goodbye,judy！” 望着儿子熟睡时的模样，真想知道他是如何改变的，真想亲临他白天的世界。终于12月9日，应邀参加园方的“家长开放日活动”，一切好奇、疑问便随之有了答案。
   在那与老师、小朋友相处的短短的几个月里，始终包围我们视线的都是孩子们优秀的表现，我们为孩子们的聪明、可爱所感动，更被老师那高超的教导技能与人格魅力所折服！原来是老师们无微不至的关怀、教诲改变了孩子！ 我不知道该如何表达来形容这些老师，她们完全不同于我以前看到或想象到的那样，而更愿意将她们和孩子们的亲人与朋友联系起来。
  在她们身上，一个眼神或举手投足之间，每每细微之举都那么自然、贴切。让人深深体会到一种力量的存在，那是耐心+细心+爱心的力量。这种力量，在初冬的早晨让人感觉尤为温暖，也就是这种温暖，将影响我们孩子的一生，孩子们将会以他们的启蒙老师为样，怀揣一颗珍贵的爱心去善待身边的每一个人。
   庆幸了，“Harry”，庆幸了，孩子们！ 微笑着面对幼儿 幼儿老师一般都具有相当的亲和力的人，孩子也懂得看大人的脸色！作为一名优秀的幼儿教师，我们应该时时刻刻面带微笑面对幼儿，让孩子感觉和老师在一起是愉快的，安全的，这样孩子对老师、对幼儿园才具有依赖性，才喜欢上幼儿园。
   新学期开学了，我从学前班回到幼儿园接任大班的课程，孩子们对我不熟悉，带着好奇、恐惧的心理看着我，我面带微笑地对孩子们说：乖孩子，以后我们就是好朋友了，你们有什么需要就告诉老师，老师尽量为你们解决。
  当时就有许多孩子和我一起有了笑容，这让我感动。班上有个小女孩怯怯地不让家长离开，我怎么哄她都不理我，没办法，我用了最原始的方法来引诱她，悄悄地在她的耳边说：“老师最喜欢你了，我要送你两颗糖吃，你要吗？”这孩子大约也知道不留下读书是不可能的，又见老师要给糖，就含着眼泪给我走了，当然我也实现了自己的承诺———给了她两颗糖。
  从此这女孩来了就一定要找我，其他老师她都不要。这让我觉得作为一个幼儿老师，我们不仅要面带微笑着迎接孩子，还要有颗理解孩子、爱孩子的心，这样孩子自然地就和老师亲近了，教育起来也起到了事半功倍的效果！ 更多相关: 。
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