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谁帮我列下作文提纲?

题目:给予是快乐的。只要提纲!!!

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2005-02-19

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     《给予是快乐的》教案 一、情境导入   1、今天,我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。   2、教师小结,得到是快乐的,其实给予更快乐。
  今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题,学完课文将根据大家的提问,评选最佳问题和最佳提问人。     二、感知发现   1、看了课题,你想知道什么?   2、学生提问,师生共同评价问题的质量。
  (估计学生会提出:谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法,即针对课题提问时,要抓住关键词“给予”进行思考。   3、学生选择好的问题朗读思考。     4、交流,请学生回答。
  (随机板书) 新车 坐车、停车 承诺 保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟 坐车、观光 给予是快乐的 保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗   5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
       三、感悟发现   1、教师引导:哪一个给予最珍贵?   2、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。   3、交流。指名发言。引导学生展开争论,在思维的碰撞中进一步理解课文。
     4、由于给予,圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘?   3、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。     4、交流,各组派代表发言。
  要帮助学生打开思维,根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。   四、鉴赏发现   1、朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?   2、讨论并有感情地朗读。
  (学生可能会提出:人物的语言描述的具体。  以此为锲机,引导学生体会说话的语气,并分角色有感情地朗读。)   3、你认为课文还有不妥之处吗?   4、学生质疑,教师引导学生论证问题是否合理及具有的价值,评选好问题,同时小结质疑的方法。
     五、质疑问难   1、学习中遇到哪些不懂的问题?   2、学生质疑,共同讨论解决。  同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法,即不能一有疑就问,应在深入思考后,的确无法解决问题才可以提问,问题要有助于对课文的深入思考。
     六、总结表彰   1、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。(学生可能会提出:我知道了给予是快乐的。  以此引导学生填空:保罗的哥哥因为 而感到快乐,小男孩因为 而感到快乐,保罗因为 而感到快乐,我也曾因为而感到快乐。
  让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)   2、师生共同评选最佳问题、最佳提问人,赠送小礼品,颁发荣誉证书。   六、实践活动   本课故事性强,人物角色鲜明,对话较多。
    让学生把课文改写成剧本,以小组为单位进行排练,再组织汇报表演,评选最佳小演员。 。

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