求一篇实践大课堂的活动感悟是关于参观
如果把校园的课堂当成小课堂，把社会当成大课堂是再好不过的了。学生们经常步入社会，不仅使书本上的知识得到了实际运用，而且他们的综合实践创新能力也得到了发展。
作为一名教师，我曾多次带着学生们到斋堂、雁翅、琉璃渠等地参加综合实践活动；做为一名家长，我也曾带着自己的孩子多次走进社会大课堂，参加各种活动。 每一次走进社会大课堂，都能让他们有更多增长见识的机会，都能在实践活动中学习知识、增长才干。社会大课堂活动不仅可以锻炼小学生的学习情趣，同时也可以放松学生们紧张的学习和作业压力，还可以开拓视野，锻炼多方面的才能。 见多才能识广，这是必不可少的。
一、社会大课堂活动给更多的学生带来了快乐。
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如果把校园的课堂当成小课堂，把社会当成大课堂是再好不过的了。学生们经常步入社会，不仅使书本上的知识得到了实际运用，而且他们的综合实践创新能力也得到了发展。
作为一名教师，我曾多次带着学生们到斋堂、雁翅、琉璃渠等地参加综合实践活动；做为一名家长，我也曾带着自己的孩子多次走进社会大课堂，参加各种活动。
每一次走进社会大课堂，都能让他们有更多增长见识的机会，都能在实践活动中学习知识、增长才干。社会大课堂活动不仅可以锻炼小学生的学习情趣，同时也可以放松学生们紧张的学习和作业压力，还可以开拓视野，锻炼多方面的才能。
见多才能识广，这是必不可少的。
一、社会大课堂活动给更多的学生带来了快乐。
开始可能有些家长、有些学生不理解为什么要进行社会大课堂活动，特别是学校组织的一些活动，有些家长认为不是书本知识的学习，有的甚至不愿意让学生参加这些活动。
但是经过多次的走进社会，学生不仅看到更大的一个世界，而且可以度过一段美好的时光。更重要的是，当他们投入地去做一件事，用自己的能力去实践，去帮助别人时，会发现一种难以用语言表达的快乐。这种快乐别人是没有办法去体会的。
因此，现在不管是学生还是家长们，都愿意有时间到社会大课堂去感受、去锻炼、开阔视野、增长知识。
二、走进社会大课堂能丰富学生的生活，让学生视野更开阔，为学生的习作积累更多更鲜活的素材。
引导学生接触社会、认识自然，是理论联系实际的教学方法的体现。
小学语文教学，要给学生打好两个方面的基础：一是语言文字的基础，二是认识事物的基础。如果我们的教学与学生实际相脱离，与社会生活相脱离，是不可能打好这两个基础的。列宁在《青年团的任务》一文中曾经指出：“如果学习、教育和训练只限于学校以内，而与沸腾的实际生活脱离，这样的教学方式我们是不会相信的。
”学校教育和社会生活是息息相通的，提高学生的思想水平，端正学生的学习目的，鼓舞学生的学习信心，帮助学生理解运用知识，哪一样都离不开理论和实践的结合。创造条件让学生接触社会，认识自然，使学生们眼看耳听，亲自实践，是提高教学质量的有效方法。
以往学生每次写作文都叫苦连天，没有习作素材。学生多次参加社会大课堂活动，经常接触社会，也为他们的作文积累了丰富的素材，很多学生都把参加过的活动作为作文内容，把自己活动的过程，活动的真实感受都描写出来，为作文增色不少。
请看一些学生写的作文片断：
片段一：去灵溪的前些日子，同学们都盼着出发的日子。到了出发那天，我们一路欢声笑语，转眼间就到了灵溪，我们排好队，走进安排好了的农家小院进行休息，说是休息，其实我们玩得可热闹了，东跑跑西蹦蹦的，一刻也不停歇。
下午，我们就开始了在灵溪的第一堂课。老师讲得有声有色，我们学到了课堂上学不到的知识。学习不光是课堂上的学习，也有社会上的学习，虽然都是学习，但是社会上的知识更广。当我们游览一处名胜、参观一个博物馆，并不是普通的游玩，而是在从游览中得到知识。
同学们，我们在学校中只能学习到书本上的知识，无法扩展到社会，所以，大家应多投入到社会大课堂中，掌握课外知识，学习课外内容，使我们多多受益。社会大课堂活动就是让我们走到哪里学到哪里，走出学校小课堂，迈进社会大课堂。
片段二：泥条盘筑课结束了，我的作品也完成了。也许那个作品不是很出色，但却融进了我的心血，品尝到了成功的喜悦。
片段三：琉璃之乡，简短的漫游，却体味了古老和文明。既锻炼了我的动手能力，又体会到成功的喜悦，真是不虚此行！
三、社会大课堂活动让学生们在磨练中成长。
社会大课堂活动不仅锻炼了学生的胆量和口才，更让学生学到了课本以外的活的知识，增加了文化积淀，拓宽了知识面，明白了生活中的一些道理。 学生们通过参加社会大课堂，对他们今后人生的发展有很大的益处。
除了缓解学习的压力与紧张外，更可培养广阔的胸襟与开朗的性格，对个人的特质培养及未来发展有极大益处。正如学生们在作文中说的那样：“在这堂课中，我学到了很多知识，不仅是关于石膏制作过程，我还懂得：一个人在遇到困难时，一定要坚持，不要轻易放弃，要想办法去解决，即使失败了，也不会留下遗憾。
如果失败了，我们要吸取教训，继续尝试。这样，成功才会向你走来！这个道理，使我终身受益。”“这节课，虽然没完成作品，但还是学到了许多除工艺手法以外的知识，那就是坚持，人在走向成功的路上难免会有艰难险阻，但只要坚持不懈的奋斗，那么一定可以取得最后的成功。
在生活中也是这样，许多事并不是很难，也不是所有的事都容易，但是只要动手实践，一定获益匪浅！”
学生们从活动中感悟到的这些，会成为他们今后走向社会，不可或缺的资本。同时很多活动中因为有竞争，所以既锻炼了学生们的反应能力、抗挫折能力，又使他们更加积极向上。
四、社会大课堂活动还培养了学生团结协作的精神，树立了团队意识。
很多学生聚在一起，同吃同住，真诚互动，这无疑是培养他们团结协作的最佳场所。它是一种体验，使学生融入到社会的大课堂，是很好的提升自己能力的活动。
学生的身心得到了发展，与人相处、共同生活的能力有所提高，学生们学到很多从书本上学不到的东西，增长他们的阅历，提高他们多方面的能力。同时学生们以小组的形式共同参与一些活动，使他们更深刻的认识到团队精神的重要性。
社会大课堂，让自然的文化在每一个学生身上得到延续和发展；让每一个学生锻炼了自己的能力，在实践中成长；让每一个学生走出课堂、拓展文本，留心捕捉生活中的内容。从不同方面、不同角度感染学生，熏陶学生，激发学生，为他们人生态度的形成做好铺垫，为他们人生阅历的积累提供源泉活水，为他们长远的发展提供动力支持。
让学生们在社会大课堂沐浴阳光、快乐成长吧！。收起
