孟德尔八年豌豆杂交试验是怎么回事？
1822年7月22日，孟德尔出生于奥地利布隆的一个贫穷农民家庭里。 他小的时候就聪明好学，学习成绩优异。中学毕业后，他去到奥尔缪茨学习哲学。由于家境贫苦，他一边学习一边给人家当家庭教师，赚取一 些零用钱用来贴补自己的学习和生活的费用。 尽管是这样，家里最后还 是供不起他继续读书，他也只好中断自己的学业，回布隆修道院当修士。
1851年，担任了神父职位的孟德尔仍然醉心于读书，由此，他也 得到一次改变自己人生命运的机会，在老师的推荐下，他来到维也纳大 学学习自然科学，为他以后从事研究遗传规律产生了重大的积极影响。 三年的维也纳大学生活，使他学问大增。他从生物学老师那里学到了生 物进化论...全部
1822年7月22日，孟德尔出生于奥地利布隆的一个贫穷农民家庭里。 他小的时候就聪明好学，学习成绩优异。中学毕业后，他去到奥尔缪茨学习哲学。由于家境贫苦，他一边学习一边给人家当家庭教师，赚取一 些零用钱用来贴补自己的学习和生活的费用。
尽管是这样，家里最后还 是供不起他继续读书，他也只好中断自己的学业，回布隆修道院当修士。
1851年，担任了神父职位的孟德尔仍然醉心于读书，由此，他也 得到一次改变自己人生命运的机会，在老师的推荐下，他来到维也纳大 学学习自然科学，为他以后从事研究遗传规律产生了重大的积极影响。
三年的维也纳大学生活，使他学问大增。他从生物学老师那里学到了生 物进化论，从物理学老师那里学会统计学的实验方法。
学习结束后，他又回到布隆修道院，继续他的神父生涯，只是期间 在一所技术学校里兼职担任自然科学教师。
1856年，每天他做完宗教 的功课，就独自来到后院的小花圃中，他在这个小花圃的花草和树木之 间开辟了一块空地，种植上了豌豆，开始了一项研究生物遗传规律的试 验。这个试验无人能理解，只有他自己乐在其中。
他对选用什么样的植 物来做试验，可是费了一番心思的。他要求试验植物性状稳定又容易区别;为开花时不受外来花粉影响的自花授粉植物；容易种植，生长期比 较短。按照这样的条件，他选中了豌豆。他在这块空地上种植了一些不 同品种的豌豆，有高茎的、有矮茎的；有开红花的、有开白花的；有圆 粒的豌豆种子、有皱粒的豌豆种子；有豆荚饱满的、有不饱满的等，从 中找出七对有明显区别的相对性状进行观察。
在试验中，他每次只观察一种性状的变化。首先，他用一对相对性 状的两个品种分别做父母本进行杂交，得到的种子播下长出第一代杂交 品种，观察它们的表象特征。他出乎意料地发现，在七个成对性状的试 验中，全是只出现亲本一方的性状，如红花和白花的杂交，一代杂种都 是清一色的红花，而不会有白花的品种出现。
对于这样的结果他也是很 茫然，于是他把一代杂交品种自交所得种子再种，观察二代的表现，结 果发现，在这一代中，有一部分是红花的品种，一部分是白花的品种。 说明这对性状的遗传因素在杂交一代中都是存在的，只是一个表现出来，一个隐藏着。
孟德尔把它们分别叫显性和隐性。
经细心统计他还发现，二代中显性和隐性所占比例都是显性占3/4, 隐性占1/4。为了弄清楚这3 M的比例只是偶然现象还是必然规律，他 又继续种下去，结果是白花出现后就不再分离，红花中有1/4也不再分 离，而2/4的后代总是按3 : 1的比例继续分离。
根据这非常有规律 的现象，孟德尔提出了遗传学上的分离定律。
孟德尔接着又对两对相对性状的杂种后代的表现进行研究，他选 择黄、圆和绿、皱豌豆进行杂交，结果杂交一代像预想的那样全是黄 圆（显性），二代分离却表现为黄圆占9/16,黄皱占3/16,绿圆占3/16, 绿皱占1/16。
它们的比例为9 : 3 : 3 : 1。对于这样的试验结果，孟德尔 设想，一个性状受一个遗传因子控制，它们在形成雌雄配子时，是独立 分配、自由组合的。由此，孟德尔又提出了遗传学的自由组合定律。
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