孩子不专心的坏毛病怎么改掉孩子上
一）孩子不专心的原因分析
1．身体原因
有些孩子学习不专心是由于身体原因。如蛀牙，皮肤搔痒，肠胃不适，在感冒咳嗽或疲劳，困乏，饥饿等。由于身体不舒服学习时无法专注于学习和内容。
2．心理原因
有些孩子由于心理压力过重，自尊心受到伤害，他们心理不平衡，很难把精力专注于学习中。 如受到讽刺，挖苦，受到不应有的干扰，与家长发生矛盾等等。
3．外界刺激干扰。
如电视节目声音过大或家中发生争吵以及其它噪音等，这些与学习不相干的因素容易在大脑皮层建立新的兴奋点，干扰注意力的集中。
4．学习内容不适当
所学内容过深或过浅，孩子感到索然无味，同时又存在着另一个比较新异的注意对象，这样注意力很容易分散...全部
一）孩子不专心的原因分析
1．身体原因
有些孩子学习不专心是由于身体原因。如蛀牙，皮肤搔痒，肠胃不适，在感冒咳嗽或疲劳，困乏，饥饿等。由于身体不舒服学习时无法专注于学习和内容。
2．心理原因
有些孩子由于心理压力过重，自尊心受到伤害，他们心理不平衡，很难把精力专注于学习中。
如受到讽刺，挖苦，受到不应有的干扰，与家长发生矛盾等等。
3．外界刺激干扰。
如电视节目声音过大或家中发生争吵以及其它噪音等，这些与学习不相干的因素容易在大脑皮层建立新的兴奋点，干扰注意力的集中。
4．学习内容不适当
所学内容过深或过浅，孩子感到索然无味，同时又存在着另一个比较新异的注意对象，这样注意力很容易分散了。
5．学习负担过重，厌烦学习
现在不少孩子学习负担过重，整天如机器人一般，学呀，学呀，学得没完，加之家长望子成龙心切，“教育过度”，让孩子参加各种学习班，辅导班，孩子产生烦恼情绪也容易分心。
（二）防止和克服不专心习惯的方法
1．讲专心的故事
家长要根据自己孩子的情况，选择一些教育孩子专心学习的故事，提高孩子对注意力重要性的认识。
这些故事讲给孩子听，就可以使他渐渐懂得专心的重要性，然后培养孩子的注意力效果往往更好，因此家长要选适合孩子接受能力的故事对孩子进行教育，大孩子应该选一些科学家，名人传略中关于专注的故事让孩子自己阅读，然后与孩子共同讨论，提高孩子对专注重要性的认识，从而启发孩子专注训练的自觉性。
如果孩子能把自己学习中专心与不专心的事例总结一下，写成故事，记忆一定深刻。
这些做法都会使孩子懂得专注的意义，提高自我教育能力，如果孩子自己决心提高注意力，不专心的毛病才容易改掉。
孩子学习能否专注对孩子现在的学习和将来的成才都是非常重要的。良好的注意力是打开孩子智慧的窗户。只有在学习上能够集中自己的注意力，才能进一步提高记忆，观察，想象和思考的效率。所以，注意力的培养对开发孩子的智力，培养其他各种能力，提高学习质量，是必不可少的前提和基础。
专注不但对学习成绩有直接作用，对将来成才更是必备条件之一。法国科学家扑翁注意观察蜘蛛肚子未端有几对“纺织器”，蜘蛛丝就是从“纺织器”的小孔中流出来的。他又进一步研究，终于发明了人造纤维，为人类的纺织品带来了绚丽多彩的新原料。
公元前201年初春的一天早晨，古罗马军队偷袭了数学家阿基米德的故乡－叙拉古王国。当一队罗马士兵冲进阿基米德的住处时，通宵未眼的75岁高龄的阿基米德，正聚精会神的在沙盘上画复杂的曲线，思考着这道几何题的解法。
直到敌人的剑碰上他的算尖时，他才从沉思中惊醒过来，明白了眼前发生的事情。但他沉着地推开敌人的利剑说：“等一会儿再杀我的头，再给我一点工夫，让我把这条几何定理证完，不能给后人留下一条没有证完的定理。
”正是由于他执着地追求，专注的研究，才使他在数学领域里，作出了巨大的贡献，成为一名伟大的数学家。
类似的例子举不用举，一些科学家给人类带来的伟大的新发明，新发现与其说是科学家的学识，不如说是由于他们高度的聚精会神的精神。
2．提高责任感
注意力具有指向性。因此，明确目的，任务可提高注意力。任务明确，具体，就能提高有意注意。
要想提高课堂听讲的注意力，就要事先预习，带着问题听课，这节课讲的主要内容是什么，哪些是必须掌握的重点知识，哪些是这节课的难点，一定要认真听，若能对这些问题都做到心中有数，听课的目的就会更明确，任务也变得具体，这样就能提高课上的注意力，取得较好的听课效果。
总之，任务越明确越能自觉控制注意力。
一个人对学习的专注程度，往往与有没有责任感窃相关，他愈是对学习有责任感，他愈能长时间集中注意地学习，即使在有干扰的情况下，也能抵制干扰，专心学习。
如果一个孩子，对学习没有责任感，一天一天的混日子，学习时就会心猿意马，思想开中差，那一定学不好功课。
3、阅读难度适当，速度适宜，防止疲劳
心理学家曾做过这样一个实验，将智力水平，学习成绩大致相同的学生分成3组，让他们按不同的时间阅读同一篇文章。第一组用2分钟时间读完，第二组用6分钟上，第三组用10分钟。
读完之后，让他们把文章复述出来，结果，平均每个学生复述出来的内容的分数第一组是6。3，第二组是9。5，第三组是5。2，
实验结果表明，学习效果最好的是既不快又不慢的第二组。这说明速度与注意力有直接关系。
学习的速度是孩子在学习时保持注意的重要条件，不宜过快，也不宜过慢。学习速度太快，对学的东西理解不深。贪多嚼不烂，结果钻不进去，因而思想很容易开小差，学习速度太慢。思维不紧张，容易涣散，也影响注意效果。
只有不快不慢最容易集中注意力。
知识的难度和注意力也有关系，学的东西不能太骓，也不能过分容易，要难易适当。学的东西太难，与过去掌握的知识毫无联系以，无法理解，就容易犯困，当然很难集中注意。
所学的东西也不能太易，学习的内容如果 只是限于将过去的东西简单重复，不需要花费什么努力，注意力必然涣散。
家长在指导孩子学习时一定要控制难度，把握速度，防止疲劳。过度疲劳易于分心。孩子年灵愈小，集中注意的时间就愈短，不能让他们长时间地学习，否则会养成一种“漫不经心”的态度，看起来是坐在那儿学习，心早想着有“鸿鹄将至”了。
当孩子过度疲劳，或睡不足时，继续学习就会十分困难，即使继续学习下去，效率也不会太高。有些家长“望子成龙”心切，不注意让孩子休息，久而久之就会养成不专心的坏毛病
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