游戏对儿童有哪些积极的意义呢？

游戏对儿童具有怎么样的意义？

一、幼儿园处处有游戏怎样体现游戏理念？其实，门厅、走廊，墙面、区角，处处皆可成为幼儿们的游戏天地。　　 每面墙都会说话　　 陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 ”游戏的理念应该体现在幼儿园工作的方方面面。教室是孩子的世界，要让活动室更像　　 游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。幼儿园的环境创设游戏间，“让每面墙都会说话”。　　 一劳永逸的装饰不合适　　 我经常看到有些幼儿园把教室里的整面墙都用喷画的方式装饰，期望使用多年或一劳永逸，这是不合适的。 因为这样的环境只能让孩子在初进班级时有新鲜感，一段时间后，环境的交互性就快速下降，儿童熟视无睹。我...全部

  一、幼儿园处处有游戏怎样体现游戏理念？其实，门厅、走廊，墙面、区角，处处皆可成为幼儿们的游戏天地。　　 每面墙都会说话　　 陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
  ”游戏的理念应该体现在幼儿园工作的方方面面。教室是孩子的世界，要让活动室更像　　 游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。幼儿园的环境创设游戏间，“让每面墙都会说话”。　　 一劳永逸的装饰不合适　　 我经常看到有些幼儿园把教室里的整面墙都用喷画的方式装饰，期望使用多年或一劳永逸，这是不合适的。
  因为这样的环境只能让孩子在初进班级时有新鲜感，一段时间后，环境的交互性就快速下降，儿童熟视无睹。我还见过一所幼儿园，园长是小学校长兼的，他给全园的每个班设定一个主题，海洋世界、神秘天空、森林王国……再请小学美术老师把班级的四面墙及屋顶全部画满，当房子空着的时候，环境看起来很有趣，但使用起来就麻烦了。
  一是墙面没有留白，墙饰无法布置。二是桌椅、玩具柜、玩具、人都在教室的时候，显得十分混乱。所以，我们在班级墙面维护粉刷时，都用白色乳胶漆。即使添加色彩，也是淡淡的局部点缀。　　 墙面化大为小充分利用　　 我园的《环境布置评估标准》有相关要求：家园共享与主题墙、家园共享：1、是和家长分享一些小知识2、本周游戏的内容3、关于季节性的健康提示等(每周更换一次)。
  主题墙：每个月会有一个关于游戏的主题、根据主题来制定主题墙的内容，可以展示孩子自己动手制作的作品（每月换一次），这样可以让孩子和家长有新鲜感，孩子也能更有兴趣的参与我们的游戏中。　　 除了墙面，还可以利用分隔墙形成墙饰。
  教室门、窗、立柱、分隔墙都可以形成内墙的分隔区域，适当地将个别区域用整体涂刷、底板或墙纸粘贴的方式形成单元衬底，不仅可以起到点缀作用，还可以直接为主题布置提供小块装饰。　　 二、游戏促进幼儿身心发展的作用　　 （一）游戏能更好地促进幼儿心理发展　　 健康心理是一个人良好素质形成和发展的基础，对幼儿进行心理健康教育是幼儿园教育的重要任务。
  游戏是对幼儿进行心理健康教育的有效载体，它的独特吸引力，对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的作用。幼儿时期，幼儿的身体各部分在不断地发育和完善，生理机能也在不断地趋于成熟，幼儿个体心理方面也在迅速发展。
  游戏的作用在幼儿心理发展中的作用是显而易见的。幼儿在游戏中通过学习操作，从中不仅认识了客观世界，还学会与人交往，游戏不仅仅只是单一的玩耍，他使得幼儿活动的范围扩大了，领域拓宽了，眼界开阔了，对所见到的事物发生了好奇心，求知欲随之增强，从而使得幼儿的各种感知觉在游戏中机能迅速发展。
  幼儿在游戏中认识自我、调控自我，完成初步的社会化过程，幼儿的自信心、意志等品质个性品质受到磨练。幼儿心理发展的明显特点就是心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，他们对形象生动、情节具体的事物容易感知，印象深刻，记得也牢，对比较抽象的语言、空间、时间认识较差。
  在游戏中对幼儿进行正确的引导和鼓励，让他们积极思考，大胆动手，从而获得成功的体验。幼儿在成功的体验中获得自信，积极、主动地投入到游戏中，展示自己的才能。　　 （二）游戏能促进幼儿身体更好发展　　 游戏有利于幼儿身体协调能力的发展，身体骨骼更好的发展。
  陈鹤琴先生就指出，幼儿教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心的正常发育。游戏有具体实践性的特点，在运动类游戏中，幼儿通过一定量的运动，使身体各器官处于积极的活动状态，有助于如肌肉、骨骼、关节等身体各部分得到有效的活动和锻炼，从而使身体的灵活性、敏捷性和协调性得以发展，达到增强体质的目的。
  在游戏中幼儿身体各器官处于积极的活动状态，各种不同的游戏，活动量大小不同。身体活动的部位不同，这些活动不仅促进了幼儿的身体组织的发育与成熟，而且发展了幼儿的基本动作。幼儿游戏时总是活跃的，身体各器官组织处于高度兴奋状态，身体各部分协调动作，幼儿身体各部分不断发育并走向成熟，各种生理机能不断增强并协调发展，这对幼儿的发育和成长具有重要作用。
  游戏对于增强幼儿身体的抵抗力，使他们健康的成长是十分有利的。　　 （三）游戏能促进幼儿语言及智力更好的发展　　 游戏中，幼儿时常通过语言来与同伴交流。在游戏中，幼儿运用语言表现游戏的情节和内容，交流思想，从而发展语言，并以语言为中介建构对现实世界的认识与理解。
  幼儿通过生动、具体的语言，调节自己的游戏行为，也以具体的感知和动作，变换自己的语言，游戏是幼儿对生活的反应。游戏活动还发展着幼儿的智力，并加深和丰富幼儿知识。在游戏中，幼儿广泛地接受各种玩具和材料，通过自己的感知，了解物体的性质、特征、用途等，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固，获取各类领域知识，并在外部动作操作和内部理解，巩固的心理活动中，发展感知觉能力和注意力、记忆力等智力因素。
  　游戏是幼儿运用智慧的一种活动，在游戏中，孩子思维的积极活动，形成了培养孩子的记忆力、想象力和创造力的基础。　　 （四）游戏能促进幼儿创造力更好的发展　　 游戏作为幼儿想象和现实生活的一种特殊结合，可以使幼儿更好的体验社会生活和人际关系，满足着幼儿对周围生活的好奇心和探索的需要。
  虚拟性或象征性是游戏普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标准或条件，给幼儿提供了想象的充分自由和空间，在游戏中，幼儿不仅可以物代物，而且，还可以一物可代多物或多物代一物，不仅能自己假装成他人，还可以变换多个角色或多人共同扮演一个角色，这有利于幼儿想象力的发展，特别是促进了创造性想象的发展。
  游戏能促进儿童创造性地发展，实际上也是借助于幼儿在游戏中的各种具体活动来实现的，譬如搭积木、堆沙土等对于童的智力发展都是有很大的促进作用的。　　 （五）游戏促进幼儿良好行为更好的发展　　 游戏有助于培养幼儿各种良好的行为。
  幼儿通过角色扮演游戏就可以学习各种角色的优良行为。扮演角色本身就包涵着行为的榜样。幼儿根据角色的行为来调节自己的行动。一般来说，幼儿在游戏中的行为表现都要高于他们日常的行为水平。如：在游戏中扮演了“警察”或则“老师”这些角色，他能够以角色的行为来要求自己。
  其次，游戏有助于培养幼儿的意志品格。在游戏中幼儿为了要达到游戏目的，就要约束自己，克服困难，坚持工作，这有利培养幼儿积极主动，勇于克服困难的优良品质，并对促进幼儿意志行为的发展有重要作用。游戏大都是集体的，都有规则。
  它对幼儿的行为可起到约束作用，为了实现游戏的目的，幼儿愉快地，心甘情愿地去服从规则，并且主动约束自己的行动，由于锻炼了控制自己的能力，促进了自我调节与随意性行为的发展。游戏可以提高了他们的道德行为规则，有利于他们的现实生活中掌握的形成良好的道德行为品质。
  所有的游戏都是以生活中的原型来展开的，生活中的原型在孩子的游戏中总可以表现得非常美好。如开公共汽车的游戏中，使他们体会到了人与人之间相互帮助、相互合作的关系。这样，有利于孩子们养成良好的品质。
  遵守规则，培养幼儿良好的道德品质。合作交往，培养幼儿的人际交往能力。在游戏中，幼儿通过自己与同伴的相互交流与合作，学会分享、谦让、互助、理解、尊重，从而提高人际交往的能力。　　 结  论　　 孩子是祖国的花朵，人人都希望花朵开的绚烂多彩，失去光泽的花朵谁也不喜欢，如不让美丽的花开的自然，斑斓，还原花朵本身的气质来，这样才是花该有的灵魂与魅力。
  孩子的生活不仅仅是学习，还有很多知识都是能从游戏中去获得的，而且会更轻松地获得。教师和家长都是幼儿的培育者，不能忽视孩子的天性，孩子的天性是玩，请还原孩子玩的时间和空间吧，还原孩子该有的气质吧，让孩子自己去寻找答案和知识，这样的教育才是真正顺应孩子发展的教育。
  请你把握好这位老师，这位最好的老师，因为总会有那么一天，你会真正的感谢它，这位最好的老师就是游戏。收起