说话宝宝现在已经一岁半了，可是还
小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音,例如2-3个月的婴儿,当大人“啊”、“哦”地和他说话时,就会咿呀学语,逗他时会大笑。进而是理解语言阶段,如7-8个月的婴儿,已能理解简单的语言,如问他灯灯在哪儿呢,婴儿就会指灯或看灯。 常常听到1岁左右孩子的妈妈说:“这孩子什么都懂就是不会说”,这是因为婴儿仍处于理解语言阶段。2岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃发展的时期,这时已会说3-4个字组成的词,知道常见物品的名称,很喜欢和成人学说话。 怎样发展语言呢?在咿呀学语阶段,能情绪愉快,积极发音,在理解语言阶段,能理解得多,理解得对;在会说话时,语言清楚,内容丰富。这完全不是自发...全部
小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音,例如2-3个月的婴儿,当大人“啊”、“哦”地和他说话时,就会咿呀学语,逗他时会大笑。进而是理解语言阶段,如7-8个月的婴儿,已能理解简单的语言,如问他灯灯在哪儿呢,婴儿就会指灯或看灯。
常常听到1岁左右孩子的妈妈说:“这孩子什么都懂就是不会说”,这是因为婴儿仍处于理解语言阶段。2岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃发展的时期,这时已会说3-4个字组成的词,知道常见物品的名称,很喜欢和成人学说话。
怎样发展语言呢?在咿呀学语阶段,能情绪愉快,积极发音,在理解语言阶段,能理解得多,理解得对;在会说话时,语言清楚,内容丰富。这完全不是自发的,而是正确教育的结果。 (1) 要创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境,以提高婴儿的发音质量。
妈妈的爱抚、语言和笑声,最能鼓励婴儿做出咿呀反应。实验证明,甚至只播放母亲声音的录音带,都能使婴儿兴奋,用咿呀学语对母亲的声音做出回答。所以成人要尽量多和婴儿交谈,长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。
(2) 培养婴幼儿理解语言,要和小儿生活中的事物联系起来,就是干什么,说什么,帮他理解什么。比如吃饼干时,就告诉孩子:“等着妈妈给你拿饼干去”,拿着饼干时,妈妈还可强化一下,对婴儿说:“这是饼干,多好吃啊”。
(3) 会说话时,也要本着做什么学什么的原则,教幼儿说话。如吃饭时教小儿说:“牛奶”、“白菜”、“张大嘴”等。睡觉时教小儿说:“上床了”、“躺下”、“闭上眼”等。在玩时教给小儿玩具的名称、玩的方法,如“把皮球滚过来”。
这样联系小儿的生活学说话,既形象又具体,由于重复多,每日每时都可起到对语言的强化作用。 (4) 教小儿说话要趣味化、游戏化。如要教会孩子说“请”,妈妈就可说:“汽车来接熊猫了,宁宁快说,请熊猫上车吧;”如要教会孩子说“再见”,妈妈说:“娃娃睡觉了,宁宁快说:明天见或晚安。
用这样的方式孩子就容易学会。收起
