小学英语面试试讲应该怎么做？

十万火急！请求小学英语教学的游戏！紧急啊

以故事情节引入，让学生通过模仿动物声音及动作带入单词。 1。故事情节带入，遇到horse，说明其特征，最好附大图片，分别让多个学生模仿。（孩子们一定争先恐后） 2。带入对话，如： 老师：遇到一匹小马，强调是匹哦，（学英语也强调汉语强化，为后来的IT'S AN/A 中A的翻译做铺垫） 学生：看到小马，欢快的喊到 IT'S A HORSE。 可以反复几次，分别让个别和全体学生一起回答。最后，将遇到后面的小马,也带入HORSE，让学生声情并茂的表演出来。 其他单词以此类推。 可以将故事定位在动物园集体游玩，在动物园看到动物时的情景，同时，可带入之前学过的动物单词。 你也可以自己麻烦做些小动...全部

  以故事情节引入，让学生通过模仿动物声音及动作带入单词。 1。故事情节带入，遇到horse，说明其特征，最好附大图片，分别让多个学生模仿。（孩子们一定争先恐后） 2。带入对话，如： 老师：遇到一匹小马，强调是匹哦，（学英语也强调汉语强化，为后来的IT'S AN/A 中A的翻译做铺垫） 学生：看到小马，欢快的喊到 IT'S A HORSE。
   可以反复几次，分别让个别和全体学生一起回答。最后，将遇到后面的小马,也带入HORSE，让学生声情并茂的表演出来。 其他单词以此类推。 可以将故事定位在动物园集体游玩，在动物园看到动物时的情景，同时，可带入之前学过的动物单词。
  你也可以自己麻烦做些小动物图案的帽子，这个其实也挺简单，去定做蛋糕的地方买几个那中生日帽子，把动物图案往上一贴就可以了。 最后，把故事讲完，找学生来台前表演，你做配合和提醒，相信这节课的效果应该不错，孩子玩的开心，单词也记得了，课堂活跃了，学生交替来模仿，也达到很好的互动效果。
   如果有钢琴，最后以一首教过学生、学生比较熟悉的一首英文儿歌结束这节课，就PERFECT 了！。收起