我妹妹早恋，该怎么办？急，急！！

   做父母的有过失，现在才着急，早几年注重教育方式就不会出现现在这种局面了。中专，毕竟是学习中下的学生，没考上大学，没远大理想，现在大多独生子女，内心空虚，又无知心好朋友，孤独感是必然，做父母到现在还只是在生活上给予关心，这远远不够，见到一位一时顺眼的男生，就如同抓到一根救命稻草，全身心投入，在此时，任何意见她都不会听的，不能急，必须采取欲擒故纵的办法。
  另外，最重要的是让她树立自信心，敢于设计一个自己美好的未来，不要鼠目寸光，太没品位，现在努力，一切还来得及。

千万不要强行制止!要知道青少年都有很强的逆反心理!要慢慢的给他讲道理!说清楚现在这么早不会友好结果的!或者说:"就算你爱他,他也爱你!你们不好好学习,将来靠什么过日子啊!?贫贱夫妻百事唉!!

    　面对越刮越烈的中学生“早恋”之风，家长和老师们有的无可奈何，有的围追堵截，有的严厉禁止，有的循循善诱。态度和方法的不同，会带来截然不同的效果。 　　某位中学班主任发现班上向来活跃开朗的一位男生有些反常，便与他耐心地谈心。
  男生终于犹豫地掏出自己写给一位女生的字条，红着脸说：“老师，你自己看吧。  ”上面几行草草的字内容是，他如何对那位女生有好感，如何喜欢她，希望与她建立超出友谊的关系等。男生怯怯地说：“老师，我是不是在谈恋爱？你认为我很坏吧？我知道辜负了你和父母的希望，可我真的从来没有像现在这样喜欢一个女孩。
  ” 王老师不愧是一个高明的老师，她亲切地说：“那个女生的确很可爱，老师同学都喜欢她，你说大家都在同她谈恋爱吗？”男孩摇摇头，露出一丝笑容，老师充满诚意地说：“现在你对某个女生产生好感是符合青少年身心发展特点的，是很正常很自然的事情。
    真诚的好感和思想品质不好是两码事。” 　　男生松了一口气，急切地问：“老师，那我应该怎么办？”王老师说：“既然这位女生不知不觉闯入你的心里，你无法躲避，那就正视这种感情，把它接受下来，让它安安静静地埋在心底。
  你可以把这种好感转化为激励自己投入学习的动力。她是大家公认的品学兼优的学生，绝不会为某种感情而放弃自己的理想，你也不会因为这一厢情愿的好感牺牲自己的前途，你说对吗？人们都希望能获得自己想要的东西，但为了获得，有时又必须放弃一些东西，可以说，没有放弃就没有获得。
    所以，在不适合获得或不应该获得的时候，及时地放弃也是一种明智的选择。某种程度上说，放弃也是一种美，它反映一个人内在的修养和约束力，我非常希望在你的身上看到这种闪光的品质。
  ”男生认真地听着，把那张纸条随手撕了，然后用手敲敲脑袋，自嘲似地笑了。 　　后来这个男生参加了市、省的数学竞赛，并考取了省内的一所重点大学。  他除了像以前那样活泼开朗外，还多了几分成熟。
   　　情窦初开的中学生对异性产生好感，存在幻想，学影视中男女恋爱的情调，甚至感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪。其实中学生并不懂什么是恋爱，分不清什么是友谊什么是爱情，如果把青少年那种对异性的好奇，对异性的了解、亲近的需求，统统简单加以禁止，甚至用粗暴的办法跟踪盯着、训斥打骂，那就会给青少年心理上造成许多不必要的负担。
     　　北京一所中学严厉纠察“早恋”问题，班主任老师让每个同学无记名地检举班内的“有关人员”，然后当场唱票，有二三个人写了一个女生和一个男生的名字，老师就相信了这个检举，说：“小小年纪这还得了，功课没有学会，倒学会了恋爱！”班上一片哄笑声，大家都向那个不幸被选中的女生和男生投去鄙视的目光。
    那男生紧紧攥着拳头，咬牙忍着，那女生哭着跑了出去…… 　　后来，那个男生转学前，写了一封信给这位女生，并把它公开了。他在信中说：“老师请家长交检查，我和你都没有写检查。
  因为我们都明白，这确实是纯洁的友谊呀！最可气的是家长也不理解我们。我的父母狠狠地骂了我一顿。  被老师请去的妈妈，平时从不对我大声训斥，那天却那样说我。老师家长为什么都不理解我们的友谊？难道男女生互相接近就一定是在谈恋爱吗？我父母说他们那时候，男生跟女生很少说话；还说有位有名的老师，成功的诀窍之一就是不让男女生互相说话。
  他们怎么都那么封建？这难道正常吗？” 　　这种对所谓早恋的粗暴干涉，使许多中学生产生了一种紧张和恐怖情绪，好象男女同学不能正常交朋友。  只要男女生接触比较多，就不正常，就“走进早恋误区”，老师家长的这种认识实际是把无知的孩子往那个“误区”上推。
  成年人都认准“早恋”危害极大，使青少年分心，学习下降，其实所谓早恋的无形的巨大压力是对青少年更大的危害。试想，因与异性交朋友受到老师、同学、家长歧视的少男少女，整天躲不开别人的嘲笑与白眼，他们的学习成绩能不下降吗？或许他们当初并没有太多的情爱意识，那么，“早恋”的帽子不是促使他们以假当真吗？ 　　国际21世纪教育委员会委员布罗尼斯拉夫在书面发言中说到：“在即将结束的20世纪的教育哲学中，社会的凝聚力和团结与人的尊严、协调一致的愿望和目的密切相关。
    尊重个人的权利与其责任感是并行不悖的，而且鼓励男男女女学会共处。然而，日益严重的排斥现象还存在，它被列在解决当今世界面临主要问题的议事日程上。” 　　如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象，那么中学生可以更好地学会与人的交往，包括与异性的交往；可以把对异性的好感变成学习的动力，最大限度地发挥自我；可以互相学习，优势互补。
    这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。 　　处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。
    所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。
   　　有一个男孩，收到一位女生委婉的信和她的照片。  男孩的母亲对孩子说：“这件事你自己处理吧，妈妈相信你。”男孩说，我体会到的是一种奇特的幸福，一种满足感和被信任感。
  这个孩子感到自己在处理和女同学的关系上是主动的，感情的盲目性小，对自己反而把握得好。 　　中国传统对男女交往就比较封闭，所谓“男女受授不亲”，男女关系问题在很长时间都被看得很重，直至今天依然把青少年与异性交朋友看得很糟，是不奇怪的。
    然而这种传统观念给人带来的缺陷是不容忽视的。 　　一位女士遭遇了失败的婚姻，反思过去说：“从来就不敢与男生交往，上中学后也从未交过男朋友。到了老大不小的年龄了，别人都帮着操心，自己也觉得该解决找对象的问题了。
  于是经介绍认识了一位。自己也不知道，什么样的人适合我，我适合什么样的人，稀里糊涂就结婚了。  后来发现两人其实不合适，可我过去确实是没有与异性交往的经验，哪里懂得怎样选择朋友呀？” 　　中国许多青年找配偶困难，需要别人帮忙介绍；或者不会择偶，不知怎样估价自己和别人；或者不懂怎样做一个负责任的丈夫或妻子；或者婚后发现不合适，结果成为没有爱情的婚姻，等等，许多都是因为缺少与异性交往的经历、与异性交往的能力造成的。
     　　不管怎么说，随着时代的进步和人们观念的转变，男孩女孩的交往将不会受到粗暴的干涉。人们会发现，学会与异性交往是一件大好事。 。

     -------------------------------------------------------------------------------- 一封书信只为墙，让它三尺又何妨 长城万里今尤在，不见当年秦始皇 临渊羡鱼，不如退而结网 默无言，心事重，万千情思。
     绕结心头，咫尺相近天涯远 从何开口？欲说还羞 天上乌飞兔走，人间古往今来 万般回首化尘埃，唯有青山不改 望断天涯无际，凄凉无语悲伤 只为两地信茫茫，才子佳人愁状 贫，不是耻辱；贱，才是真正地耻辱 滴水之恩，定当涌泉以报 贵有恒，何必三更起、五更眠 最无益，只怕一日曝、十日寒 沧海横流，方显英雄本色 夜深风雨归何处，西月窥人到半窗 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 静以修身，检以养德 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 夕云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 但得柔情消侠气，此生长愿伴妆台 登山则情满于山，观海则意溢于海 莫等闲，白了少年头，空悲切 经多世事心长惬 曾经沧海难为水，除却巫山不是云 重湖叠?t清嘉，有三秋桂子十里荷花 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽 万花丛中过，片叶不沾身 试着用你做哥哥的心去理解,去包容把! 设为首页 | 收藏本站 | 广告服务 | 联系方式 | 关于我们 版权所有 Copyright@2002 Zhenjiang Daily Chinese Online。
    Inc。All right reserved 。