一道物理电路故障分析的题目，请高手指教

    在这道题中，是可以不画等效电路图的。但画出等效电路图便于分析问题和解决问题。画等效电路图时最关键的是“等效”，即效果相同。有两种情况：一是只改变元件的位置，本题就属于这种情况；另一种是用新元件代替，如在星三角变换时的情况。
  如果能判断电路的串、并联关系可不画等效电路图。  这样可节约时间，利于应试。如不方便辨别电路的串、并联关系最好画等效电路图。如果根本不是串、并联关系。就要进行星三角变换，使它转化为串、并联关系。
  我不知道什么是节点法，但也不需要什么节点法。主要是看电路的实质，也就是一定要等效。你左图中的三个C的实质是同一点，无论你怎么画，一定要保持这三个点的实质是同一个点。  否则就不等效。
  就不是等效电路图了。到底是串联还是并联，要变形后才能看出来，看法跟初中知识相同。我也不知道什么是电流的走势？也不需要知道电流的走势。我只有两个字—“实质”或者“等效”。 左图中你画出的红线是不是短路。
   这种画法是正常的。 关于短路有两种说法： 初中教材是这样说的：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成回路。   在电工学中是这样说的：通常所说的短路总是指电源两端被电阻极小的导线接通而言。
   在本题中也提到“短路”，本题中的R3短路实际是指R3的两端直接连通的意思，同样本题中的R4短路实际是指R4两端直接连通的意思。 一般情况下发生短路时都是不好的。是需要避免或防止的。
    但在实际生活中，有时要用电阻极小的导线把仪表或某个元件的两端接通，其目的正是为了保护仪表或某个元件。这种情况在电工学中叫做短接。我在前面的回答中，曾经提到过“短接”。 显然，本题中所说的R3短路和R4短路都不符合，初中教材的定义。
  但它要这么说，有什么办法呢？在这里，暂不管它，只要把它理解成R3短路实际是指R3的两端直接连通的意思就可以了。   对于“还有对于左图，电流能想我所画红线那样流吗？ ”这个问题，是这样的：电流从电源的正极出来，一路流过R1，一路流过L1，又分为三路：一路流经R2，一路流经R3，一路流经L2，流经R2、R3的回合后经过R4，与流经L2的回合后回到电源构成回路。
   R2断开时的情况是这样的： R2断开后，右图中的右半部分的电阻增大，道理我以讲过，整个电路的总电阻增大，总电流变小，内压降减小，路端电压U升高，L1两端电压U1下降，L1亮度下降，L2两端电压U2=U-U1升高，L2亮度增加，如不烧坏就比原来亮。
     所选答案必须同时满足三个条件：所以B不符合题意。 。