怎样提高初一地理成绩，老师请进！
怎样才能提高学生的地理学习成绩
一、激发学生的学习兴趣
有位教育家说：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣提高了，才能激发他们的学习欲望，使学生能够积极主动的参与到学习中来，变被动为主动。 这样才能有效提高学生的学习成绩。提高学生的学习兴趣方法很多。
1、引故事。如讲长江上游通天河可引《西游记》里的“通天河”的故事；讲我国最热的地方吐鲁番盆地时可引“火焰山”的故事；讲我国夏季风时可引《三国演义》中的“草船借箭”的故事等等。
2、引古诗。在地理教学中，可利用的古代诗词较多。如讲长江三峡的水流速度时，可引“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗句；讲山地垂直地带性时，可引“人间四月芳菲尽，...全部
怎样才能提高学生的地理学习成绩
一、激发学生的学习兴趣
有位教育家说：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣提高了，才能激发他们的学习欲望，使学生能够积极主动的参与到学习中来，变被动为主动。
这样才能有效提高学生的学习成绩。提高学生的学习兴趣方法很多。
1、引故事。如讲长江上游通天河可引《西游记》里的“通天河”的故事；讲我国最热的地方吐鲁番盆地时可引“火焰山”的故事；讲我国夏季风时可引《三国演义》中的“草船借箭”的故事等等。
2、引古诗。在地理教学中，可利用的古代诗词较多。如讲长江三峡的水流速度时，可引“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗句；讲山地垂直地带性时，可引“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句；讲地球的赤道周长时，可引“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句；讲我国非季风区时，可引用“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的诗句；讲我国的梅雨季节时，可引用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”等等。
3、引俗语。如讲内陆地区大陆性气候时，可引“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”；讲华北地区的盐碱地（灌溉）的形成时，可引“有排不灌，不能抗旱；有灌不排，盐碱成灾；有灌有排，粮食就来”的俗语；讲横断山的垂直气候时，可引“一山有四季，十里不同天”等等。
4、引歌曲。如讲内蒙古草原风光时，可引“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”；讲长江时，可引“长江之歌”等。
5、借谐音。如中美七国很难掌握，可借“为啥哄你哥爸伯（危地马拉、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马、伯利兹）”的谐音。
6、巧用插图。课文当中有许多地图和风景图片；同时在平时备课中，要注意多收集各方面图片，便于在教学中随时调用，增加直观性，可提高学生的学习兴趣。
7、充分利用多媒体。借助现代化的教学手段，通过播放录象、动画、图片等，既增强直观教学，又使学生如身临其境，能及大地提高学习兴趣。
二、课堂上要发挥学生的主体地位
在传统的教学中，我们不难发现，课堂上老师的“独脚戏”收效甚微。学生被动地接受知识，不能主动思考，积极参与，注意力不集中，还容易使学生疲惫，他们经常在课堂上打瞌睡、看课外书、做小动作，甚至逃课等。
因此，在课堂教学中，老师要为学生创设一个自主学习的情境，让他们积极参与，主动思考。帮助他们发现问题，探究问题，培养学生自主学习的精神和能力。
三、利用好各种地图
地图既是地理教学的辅助材料，又是地理学科的教材之一。
各种形式的地图，既能反映各种地理事物的空间分布状况，又能表现地理事物的发展变化特点。有效地利用好各种地图，既可使学生直观地掌握地理知识，又可让学生理解地理事物的发展变化规律，培养学生分析、运用问题的能力，增加学习兴趣，从而提高学习成绩。
四、积极开展第二课堂
开辟地理教学第二课堂，是对学生进行素质教育、培养学生自主学习、探究能力的重要手段。可让学生利用课余时间、节假日深入自然、深入社会，进行自然观察，社会调查。既可增加相关性的地理知识，又可使学生能够利用所学的地理知识联系和解决实际问题，还可让学生自己动手、动脑，主动的思考问题。
总之，在实际教学中，老师只要能认真备课，精心设计教学，抓住学生心态，注重因材施教，调动非智力因素，要解决学生学习中的难题，提高学生的学习成绩，并不是一件困难的事。
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