注意力不集中我们应该怎样做？
首先用自然教育的一些箴言来回答您的问题——
1,能力来自释放,规则来自反馈。
2,成功来自于不断的练习,成功比想像更简单。
3,问什么问题,得到什么答案。
4,从什么角度问问题,得到什么角度的答案。
5,您的问题,我没有亲眼见到,所以也许我的回答有疏漏,也不是非常准确,但是通常,您刚才提到的问题,其实都是你们自己的“想像”,事实通常不是这样的。
6,换句话说,是你们“希望孩子那样的”。
7,我们常常会有这样的例子或者体验,就是我们尽力避免什么的时候,我们却仿佛更容易碰上,学开车、学骑车的时候,也就是时间上或许不容许我们缓慢实践,或许会造成某些后果,我们会紧张的事情上,我们在操练的时...全部
首先用自然教育的一些箴言来回答您的问题——
1,能力来自释放,规则来自反馈。
2,成功来自于不断的练习,成功比想像更简单。
3,问什么问题,得到什么答案。
4,从什么角度问问题,得到什么角度的答案。
5,您的问题,我没有亲眼见到,所以也许我的回答有疏漏,也不是非常准确,但是通常,您刚才提到的问题,其实都是你们自己的“想像”,事实通常不是这样的。
6,换句话说,是你们“希望孩子那样的”。
7,我们常常会有这样的例子或者体验,就是我们尽力避免什么的时候,我们却仿佛更容易碰上,学开车、学骑车的时候,也就是时间上或许不容许我们缓慢实践,或许会造成某些后果,我们会紧张的事情上,我们在操练的时候,很容易犯上某些错误,而在下一轮学习中,我们试图避免的不良动作,我们却常常做的很熟练,想好要纠正的事情,我们却很容易忘记,但是下来的时候,又似乎很明白。
8,这种情况每个人都曾经有,有些人则常常犯,但是即使是常犯的错误,如果我们不得不靠他谋生,不断需要操作练习,我们在绝大多数时候,总会学好的。
9,这就是我们的牵引效应,有些则更强烈处于拖曳效应中。
10,当我们对于孩子的注意力都是那些所谓不好的行为倾注更多的关注、时间、资源、话语、机会,孩子们很容易感觉这些领域他们才能够控制父母,得到更多的关注和资源。
11,你们提到的批评、表扬,恐怕都是估计着如何让孩子“听话”而实施的手段吧,为什么你们觉得你们的“诡计”孩子会不知道呢?
12,如果你们对于你们的孩子——就是你们的品种的延续,那么不信任,是不是反过来想证明你们自己其实是比较“愚蠢”的品种呢?
13,所以,自然教育是爱的教育,信的教育,是真爱、真信的教育。
你们是不是对你们自己有信心呢,那么,请对你们的孩子有信心才好。
14,儿童使用弥漫性思维,他们了解周边的速度和广度,比成年人强的太多了,幼小的孩子如何在承认世界这个充满变数、诡诈、不确定的世界中生存呢?
靠他们的父母吗?
15,靠他们天生赋予的奇迹般的才能,事实上,很多早年丧失父母,蹉跎流浪的孩子,很多都有大作为,正是由于这种能力的存在。
16,反过来,现在孩子们上学需要的条件和关注越来越多了,我们却发现很多孩子能力在快速的退化,这多是我们用自己的想像,代替了孩子们自己的需求造成的。
17,你们提到“孩子的注意力特别不集中”,但是你们自己还提到——“除了看动画片特别注意力集中”,这说明,孩子的注意力集中能力是不容置疑的,但是那是在他喜欢的事情上,或者说,你们的所作所为,让他很难打起精神。
18,什么时候你们对雇佣你们,发给你们工资的老板的吩咐都“注意力特别不集中”,想一想,再想一想,是不是让你感到极度厌恶,厌倦,而又不得不应付,或者有自己的出路,只不过是敷衍了事,混吃混喝混退休的时候呢?
19,想一想,再想一想,这就是孩子所处的境地,有那么一点点小小的“残酷”是不是,要知道,他们在自己的生身父母的手下,在童年时代,就要背负如此重担。
所以,或许,我们可以给孩子一点点小小的“仁慈”。可能对孩子来说,日子会好一些。
20,您提到“甚至于有讨厌学习的情绪,”,这有一个具体的表现——“孩子对认字特别不敏感,,我们应该怎么教”,孩子的能力来自释放,孩子真实喜悦来自于价值,是否认字对于孩子来说,充满了痛苦不堪,了无乐趣,毫无价值呢?
21,比如他被与旁人相比较,总是被别称一个失败者。
比如,除了做秀之外,它并不能有任何价值。
比如,如果他们认会了,他们将陷入更加繁重复杂的学习中,并且被剥夺了其他的乐趣?
比如,你们在他学习认字的情况中,除了虚假的夸赞外,只有繁重的监视和督促呢?
22,这些都常常发生,而且表现形式还有很多很多。
23,但是孩子们的乐趣却很少。成功,则更少,价值,极其罕有。
价值之道:
24,前提是您真的希望您的孩子能够成长,也愿意为此作出自己的小小改变,不是变得更勤快,而是变得更明智,更少做无效的事情。
25,通过与孩子的沟通,我们或许才知道,孩子真实的压力和乐趣。
26,但是可以肯定一点,孩子的学习能力是没有问题的,至少从来信中看是这样的。
27,不要再采用所谓“表扬”“鼓励”“批评”,凡是这些出自私心,而不是出自结果、价值的东西,都会严重毁坏你们在孩子心目中的光辉形象,并且让他对这个家庭环境感到无力和愤怒。
28,让孩子做家务,参与家庭生活。
29,非常非常推荐不要再问“我们应该怎么教”,而要问“如何让孩子教会我们”,你们生孩子的时候,从来没有做过什么设计和教学,但是生下来的孩子,你们倾家荡产找最好的工匠,或者设计师,都无法达到他们的万一,为什么相信你们凭自己的点滴,就能够跨越生命的奇妙呢?
30,我们何不享受生命的奇妙,上天的赐予,让孩子学习如何来教会你们呢?
31,他们做的到,也做得好。
32,所以你们也做得到,也做得好。收起
