孩子对班主任老师有意见怎么办?
从家长介绍的情况看,“孩子对班主任老师有意见”,是由于:家长和班主任较长时间没有沟通,家校没有形成一股协调一致的管理合力造成的。
沟通是双方面的,理解是双向的。
老师的工作方法需要改进,孩子的缺点错误要及时纠正。孩子的成长老师教育很重要,但家庭的协调配合也不容忽视。
为此,我建议家长先这样做:
首先,与班主任沟通,形成家校管理合力。
——家长与老师及时沟通!孩子对班主任老师有意见",说不定老师还不知道真相呢。家长应该了解自己孩子的性格特点,及时与老师交流情况,共同制定一套管理方法。注意与老师拧成一股管理合力。
——语文学习不好的原因,是身体不适?学习方法欠妥?知识有断层?或者,不公平的批评让心里感到压抑、考试该得分的没有得到心里很委屈、与同学相处受了委屈不敢告诉老师、家长……弄清楚真正原因后,再与班主任一道,有针对性地采取行之有效的帮扶补救措施。
这时,家长要特别注意:
• 多多夸奖孩子的每一个微乎其微的进步。
• 注意发现孩子的潜在力和优势,帮助他发展个人兴趣爱好,坚信“天生我儿必有用”。
第二,分担痛苦,教给孩子正确处理不顺心的事情的方法。
——其实,孩子是有苦衷的——孩子才多大?你看,繁多重复的作业,沉重的书包……累啊;在学校有错误:请家长……无形中,那些学习成绩一时不够好的孩子,有一种巨大的精神压力,使他们感到自卑,抬不起头……只好寻找各种机会发泄心中的怨气——你的孩子踹门,就是一种发泄方式。
这时,家长们应对他们格外细心地关注和关爱。要永远要给孩子心中保留一片蓝天!
——及时指导孩子处理不顺心的方法也十分重要。考得不好,老师让家长到学校,同学顶着门……这些事情应该怎样处理才对? 要及时教给孩子正确的方法,孩子会越教越聪明,对孩子今后处事能力大有裨益 。
第三,注意改变管理方式,提高家庭教育的技巧。
——家长要丢掉孩子学习不好的“面子“,定期与老师联系,作到:家校步调一致,口径统一,形成同抓共管的的教育合力,堵死孩子"两头钻空子"的渠道。
管理效果才好。
——指导孩子“课前预习”,带着问题上课。
每堂课应该有听课的目标。 家长晚上可以"陪读"一段时间,督促孩子头天作好“课前预习”,记下预习中遇到的问题,第二天,带着问题听课,这样,注意力就容易集中到老师所讲的内容了。
成绩会慢慢提高。
——考试后,与孩子一起认真分析考卷和孩子的考后心理,千方百计从考卷上中发现孩子的潜在力。不要过多关心“班上第一名是多少分?”“你排第几?”更不能说“人家能考好你怎么考不好?” 之类的话。
以免挫伤了孩子的自尊心和上进心,导致孩子的执拗与敏感。
——家长要坚持把优良品德的培养放在首位。有个形象的比喻说:学习不好,是“次品”,品德不好,是“废品”。因为,现在知识更新很快,学校给学生的不再是简单的知识,是优秀品德,学习能力,特别是终身学习能力。
——注意自己言语行动的榜样作用,不要当着孩子的面子背后议论班主任。 孩子开始有对事物的判断能力和评价能力,“父母是孩子的第一任教师”。家长的一言一行对孩子的耳濡目染,潜移默化是不可抗拒的!
希望以上对家长有益!。