家长应该指导宝宝玩游戏吗？
孩子没有大人的支持和引导，是无法学会正确游戏的。游戏有互补的两面：游戏既要体现孩子的自发行动，又需要有大人来引导才行，尤其是幼儿更是如此。然而，大人也不要立即就在孩子身边坐下来参与游戏，如果孩子能够自己玩就应让他玩下去，他能通过游戏锻炼自己的耐受力，以及在短时间内没有大人在身边时自己玩的能力。
对孩子而言，游戏经常反射出他们自己的世界。因为只有他们经历过的事情，他们才能理解，能够去模仿或者重塑这些事情。但是，孩子对一种游戏的兴趣是有限的，一旦他们发现新的游戏就会失去对熟悉游戏的兴趣。 当孩子熟悉了某种游戏的全部玩法之后，游戏就会变得单调乏味起来，而且对扩充孩子的经验宝库也将不再起作用...全部
孩子没有大人的支持和引导，是无法学会正确游戏的。游戏有互补的两面：游戏既要体现孩子的自发行动，又需要有大人来引导才行，尤其是幼儿更是如此。然而，大人也不要立即就在孩子身边坐下来参与游戏，如果孩子能够自己玩就应让他玩下去，他能通过游戏锻炼自己的耐受力，以及在短时间内没有大人在身边时自己玩的能力。
对孩子而言，游戏经常反射出他们自己的世界。因为只有他们经历过的事情，他们才能理解，能够去模仿或者重塑这些事情。但是，孩子对一种游戏的兴趣是有限的，一旦他们发现新的游戏就会失去对熟悉游戏的兴趣。
当孩子熟悉了某种游戏的全部玩法之后，游戏就会变得单调乏味起来，而且对扩充孩子的经验宝库也将不再起作用。
也就是说，孩子经常需要一些小的刺激：一件其他的玩具或者一次新奇的、有刺激的经历（如一次坐汽车外出的经历，度假时的一次游戏等）。
这些又会构成一种新的游戏。总的来说，要想游戏能不间断地进行下去，就必须不断地给予他一些新的刺激。
所以，父母给予孩子经历新事物的机会，给他购买合适的玩具，教孩子从头做某件事情，同孩子一起游戏，及时地表扬他，鼓励孩子活动的信心，等等。
实际上，这都是在给予孩子新的激励。
过去，对有针对性地予以孩子激励重视不够。孩子积累各种印象全靠自己的机遇。那个时候的家庭比现在要大，父亲上班的地方就在住宅附近，母亲在家里和院里忙个不停，孩子与自然和动物的接触要紧密得多。
如今的孩子基本上是在高楼中长大，全靠父母能挤出时间来与他们玩。
父母参与游戏，并不意味着游戏应该自然而然地总是由父母来引导或控制，或决定如何玩。
不把太多的玩具一次推给孩子，也是很重要的一点。
玩具的作用应该是能刺激孩子自发地、有想像力地进行游戏，并为此提供有利的条件，即所谓玩具就是一种刺激。
大人偶尔也要观察一下，或者是估计一下，孩子玩某种玩具的时间长短：大人会发现孩子玩不同玩具的时间差异是很大的。
如果有很多的玩具是孩子没有兴趣或者是几乎没有兴趣的，就说明他的玩具太多（大人就应阻止亲友再赠送给他这类玩具），或者说明他不知道应该怎样去玩它们。这个时候就需要大人去教一下了。
。收起
