什么原因导致孩子语言发育障碍？
到了该说话的年龄仍不会发音，或语言能力明显比同龄的孩子差的障碍，被学术界称为“语言发育障碍”。语言发育障碍的孩子在某些非常熟悉的场合能较好地交流或理解，但无论如何，他们的语言能力都是有损害的。 这种障碍在发育的早期就会存在正常语言获得方式的紊乱，而这种状况不能直接归因于神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或环境因素。语言发育障碍常常会继发阅读和拼写困难、人际关系异常以及情绪与行为障碍。 一般情况下，语言发育障碍分为特定性言语构音障碍、表达性语言障碍以及伴发癫痫的获得性失语。
1．特定性言语构音障碍
这是一种特定性发育障碍，孩子运用语音的能力低于其智龄的应有水平，但其语言技能是正...全部
到了该说话的年龄仍不会发音，或语言能力明显比同龄的孩子差的障碍，被学术界称为“语言发育障碍”。语言发育障碍的孩子在某些非常熟悉的场合能较好地交流或理解，但无论如何，他们的语言能力都是有损害的。
这种障碍在发育的早期就会存在正常语言获得方式的紊乱，而这种状况不能直接归因于神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或环境因素。语言发育障碍常常会继发阅读和拼写困难、人际关系异常以及情绪与行为障碍。
一般情况下，语言发育障碍分为特定性言语构音障碍、表达性语言障碍以及伴发癫痫的获得性失语。
1．特定性言语构音障碍
这是一种特定性发育障碍，孩子运用语音的能力低于其智龄的应有水平，但其语言技能是正常的。
一般正常儿童在4岁时可能有发音错误，但容易被陌生人听懂。到6~7岁时能学会大多数语音，尽管可能仍存在某些复合音的发音困难，但不会妨碍交流。到11~12岁时，正常孩子应该能掌握几乎全部发音。而特定性言语构音障碍的儿童对于发音的学习滞后或偏差，导致其在讲话时发音错误，致使他人很难听懂；此外还有语音的省略、歪曲或替代；同一语音发音不一致，比如在某些词中发音正确，可在别处却是错误的等特征。
2．表达性语言障碍
这是一种特定性发育障碍，孩子表达性口语应用能力明显低于其智龄的应有水平，但其语言理解能力在正常范围内，发音方面的异常时有时无。尽管正常语言发育的个体差异性很大，但是在两岁时仍不会说单词，3岁时仍不会讲含两个单词的短语，均应被看做表达性语言障碍的重要标志。
另外，还应包括：词汇量扩展受限制，过多地使用少量常用词，难以选用恰当的词与词的替换；讲话过短；句子结构幼稚；句法错误，错用或不会应用语法结构；句子不通顺或难于按时间顺序记述往事。口语缺陷常常伴有语音形成滞后或异常。
3．感受性语言障碍
这是一种特定发育障碍，孩子对语言的理解低于其智龄应有的水平，语言表达也显著受损，也可常见于语音发育异常。通常，感受性语言障碍的孩子到1周岁时对熟悉的名称仍无反应，1岁半～2岁时不能识别几种常见的物品，或到了两岁后仍不能听从简单的日常指令。
长大后可能不理解语法结构（否定句、疑问句、比较句等），有表达性语言发育障碍或发音障碍，并且常常伴有社交一情绪一行为紊乱，这种紊乱没有什么特定的方式。但是最多见的有多动、注意力不集中、社交不良或与同伴隔绝，以及焦虑、敏感或过分羞怯。
然而他们又绝对不同于孤独症患儿，因为感受语言障碍的儿童虽然也会重复他们听不懂的话，表现出兴趣类型太窄，但是他们有正常的社交往来，扮演游戏活动正常，也会正常地利用父母来得到安抚，接近正常的运用手势，非言语性交流受损较少。
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