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营造良好的倾听环境应该包括哪些内容?

营造良好的倾听环境应该包括哪些内容

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2022-04-26

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    营造倾听环境 让学生乐听良好的倾听环境是决定教学质量的重要因素。好的倾听氛围可以将师生的心智融为一体。在教学中教师要调动一切行之有效的教学手段来创设课堂倾听环境,激励学生认真倾听、乐于倾听。
  (一)、多媒体的运用在小学教学中根据学生的心理特点和知识水平适当、适时和灵活应用现代教学媒体创设教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生愿意倾听变成我要倾听,由此提高他们的倾听能力。
    如在教学《认识周长》时,以课件小蚂蚁爬树叶引入周长的定义,把呆板的课本知识变得生动活泼、形象鲜明、富有童趣,而且把学生的注意力牢牢地抓住,兴趣被调动、情感被激发。这样的学习学生不仅听得投入,学得也扎实。
  (二)、故事的运用鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役。  ”兴趣是一种有积极作用的情感,它能牢牢地抓住人的注意力,使学生在不知不觉中倾听你的讲课。对于低年级的学生来说,教师在课堂上巧妙的引入小故事,把所学的知识以故事的形式串连起来,更容易激发学生的学习兴趣。
  如在教学《比多少》时,引入学生喜欢的孙悟空,创设孙悟空的小猴和金角大王的小妖比多少的情境。  学生对故事非常感兴趣,认真倾听也能仔细思考。因此,在新课程实施时,我们要努力构建充满活力的课堂,促进学生积极主动地倾听、学习、思考。
  (三)、游戏的运用儿童的生活离不开游戏,游戏的课堂使学生喜欢的课堂,也是他们乐于倾听的课堂。由于低年级学生的年龄心理等因素,他们的注意力不能持久、容易疲劳。    所以,在教学中选择适当的时机引入游戏,可以充分的调动学生的积极性,有效地提高学生的倾听能力。
  如在讲两位数时,我经常在教学中和学生做猜数游戏,让学生在游戏中认真倾听,收集、处理信息。
  一个简简单单的游戏,就像一支兴奋剂,引起学生的关注,它不仅有效的防止了学生疲劳和产生厌倦的情绪,而且也可以使学生感到游戏中也有数学知识,数学就在自己的身边,新授的知识也能在游戏活动中得以消化、得以巩固。

2014-09-08

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  宽松的倾听环境,不仅包括自然条件因素,而且包括社会因素、人的心理、生理因素。 非威胁环境——大家感觉平等的环境。 (环开的座位、并行座位、面对面的交流环境) 适当的地点——保证一受打搅或干扰。
   (足够的私人空间、如黄线、一米线、小客厅等) 反馈或行动——能够观察到眼睛或面部表情。 (适当的亮度和非直射光线) 时间因素——保证足够的沟通时间 (使双方都有表达的机会) 平和的情绪状态及正确的态度。
   (避免先入为主的猜测和结论)。

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