父母怎样培养孩子的分享习惯？
培养孩子的分享习惯的方法：1。做乐于分享的父母俗话说:“身教重于言教。”我们作为父母，自己的言语行为往往会给孩子带来不可忽视的影响。如果我们乐于分享，孩子自然觉得分享并不是很困难的事；如果我们吝嗇、小气，孩子也不会很大 方。 所以，要想培养孩子的分享意识和习惯，我们自己必须以身作则。首先，我们在家里吃水果和零食的时候，不要旁若无人地独享，而是应该先请长辈享用;如果亲 戚朋友向我们借钱财或物品，我们应该视自己的能力尽量地提供帮助;如果我们在工作中总结出了 好的经验，也要拿出来与同事分享;如果我们在生活有一些难得的体会和感悟,不要自己独享，而应 和家人、朋友共享……只要我们有分享的习惯，孩子...全部
培养孩子的分享习惯的方法：1。做乐于分享的父母俗话说:“身教重于言教。”我们作为父母，自己的言语行为往往会给孩子带来不可忽视的影响。如果我们乐于分享，孩子自然觉得分享并不是很困难的事；如果我们吝嗇、小气，孩子也不会很大 方。
所以，要想培养孩子的分享意识和习惯，我们自己必须以身作则。首先，我们在家里吃水果和零食的时候，不要旁若无人地独享，而是应该先请长辈享用;如果亲 戚朋友向我们借钱财或物品，我们应该视自己的能力尽量地提供帮助;如果我们在工作中总结出了 好的经验，也要拿出来与同事分享;如果我们在生活有一些难得的体会和感悟,不要自己独享，而应 和家人、朋友共享……只要我们有分享的习惯，孩子自然就能在耳濡目染中学会分享。
2。有意识地引导孩子分享4岁的甜甜每次吃东西的时候,妈妈都会有意识地引导她说：“甜甜，好吃的东西要与大家共享，你先把东西分给爷爷奶奶、爸爸妈妈，最后再给自己。”甜甜很听话，每次都照着妈妈说的去做，同时，甜甜也得到了妈妈的肯定。
一次，甜甜很困惑地问妈妈：“先给爷爷，还是先给奶奶？”妈妈说：“谁离你最近，就先给谁。”于是，甜甜把手里的小饼干给了身边的奶奶，然后跑去客厅给爷爷。几次之后，不用妈妈叮嘱，甜甜在吃东西之前，都会先分给长辈，然后再自己吃。
类似这样有意识的引导，对于较小年龄的孩子而言是非常必要的，孩子会通过屡次练习学会与 人分享。另外，我们在孩子吃东西的时候，可以有意识地向孩子索要，这会引发他做出分发的行为， 久而久之，即使我们不索要，孩子也会主动给我们，这也是培养孩子与人分享的好方法。
3。接受孩子的分享“分享”是双向的互动过程,“分发”和“接受”两个动作都完成，才算是一次分享。所以，当孩子 把东西分给我们时，我们不要说:“你吃吧，妈妈不吃！这就是给你一个人买的。”孩子听到这样的 话，就会觉得分享是没有必要的，因为妈妈就是让我独享的。
我们更不能不耐烦地说:“管好你自己就行了。”这种回应也是在拒绝孩子的分享，时间一长，孩 子因怕遭到拒绝就不愿意分享了。因此，我们应该大大方方地接受孩子的给予，如果实在不想吃， 也可以说:“谢谢,你先放到这里，妈妈一会儿再吃! ”这样，孩子不会因为被拒绝而有挫败感。
所以， 接受孩子的给予也是帮助他建立分享意识。4。教孩子学会公平分配周六下午，李萍和两位好朋友相约去公园玩耍。临出门前，她把两本课外书装进了书包。可是，三个人却因课外书闹出了不愉快。因为李萍只带了两本书，只能供两个人看，总有一位伙伴没书看，在争抢的过程中，一本书被撕烂了，大家不欢而散。
爸爸得知事情发生的经过后，开导李萍说:“分享就要避免不公平，不公平的分享不如不分享。今天，如果你带上三本书，就不会发生这种情况了。或者，大家可以把看书改为读书，一个人读，两个人听，不也很好吗？”的确，李萍爸爸的话带给我们很大的启示。
分享原本是一件好事，但是如果分配不公,往往会 引发矛盾。所以，我们要让孩子在生活中学会公平分配。比如，分糖果时，不要给某人分三块，给另 外一个人分一块;分享喜悦和悲伤时，不要给一个好朋友说了，向另外一个朋友瞒着;分享学习经验 时也是一样。
孩子只要把握住“公平分配”的原则，就能够避免因分享而引发的矛盾。5。告诉孩子:适度接受是一种礼貌在生活中，孩子总会遇到接受分享的情况，比如，同伴把自己的玩具、书籍、用品拿出来与他分 享，此时，我们要注意观察，看看他在接受分享的时候有没有爱惜同伴的物品，是不是在以同伴为主导的前提下参与活动。
也就是说，我们要让孩子懂得，接受分享时要拿捏一定的“度”，比如，接受糖 果、蛋糕等食物时要适可而止，不要主动索要;在和同伴共同分享书籍和玩具时，要懂得爱惜，并在 主人的安排下共享，不要喧宾夺主，把物品当作自己的东西任意使用。
另外,有的孩子不太喜欢接受他人的分享，比如，对方很热心地把东西给他，他却直接说:“不 要！ ”此时，对方就会很尴尬。我们应该引导孩子说声“谢谢”来感谢对方的好意,并让孩子明白，“接 受”也是一种礼貌。
只要孩子把握好接受的度，他就会在每一次的分享中获得快乐与成长。收起
