气管和支气管的结构是如何与功能相适应的?
人的呼吸第一节 肺的通气 教学目的 1．使学生初步了解呼吸系统的组成和各器官的主要功能，理解肺通气的过程。 2．使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。 教学重点 肺的结构和功能。 教学难点 肺泡内的气体交换。 教学准备 呼吸系统模式图、肺泡结构模式图与模型、肋骨运动模型、膈肌运动模型、人体呼吸运动动画式的计算机软件。 教学过程 引言：维持人体正常生命活动，不仅需要进食、饮水，还需要进行呼吸。 那么人体既然吸气为什么还呼气呢？人体不停地吸气与呼气又是怎样进行的呢？人体为什么要呼吸呢？ 一、呼吸系统的组成 出示呼吸系统挂图，请学生自上而下按顺序说出呼吸...全部
人的呼吸第一节 肺的通气 教学目的 1．使学生初步了解呼吸系统的组成和各器官的主要功能，理解肺通气的过程。 2．使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。 教学重点 肺的结构和功能。
教学难点 肺泡内的气体交换。 教学准备 呼吸系统模式图、肺泡结构模式图与模型、肋骨运动模型、膈肌运动模型、人体呼吸运动动画式的计算机软件。 教学过程 引言：维持人体正常生命活动，不仅需要进食、饮水，还需要进行呼吸。
那么人体既然吸气为什么还呼气呢？人体不停地吸气与呼气又是怎样进行的呢？人体为什么要呼吸呢？ 一、呼吸系统的组成 出示呼吸系统挂图，请学生自上而下按顺序说出呼吸系统的组成，教师板书： 肺是气体交换的场所，但外界气体对肺来说不适宜，其原因是：寒冷、干燥并带有灰尘和细菌等杂质，肺所需要的是温暖、湿润和洁净的气体。
外界气体不是直接入肺，而是经过呼吸道。鼻腔是呼吸道的门户，前部有鼻毛，如同一道防护林，能阻挡吸入空气的灰尘和细菌，也可以说是肺的第一道防线。若有灰尘和细菌闯过这道防线，又会遇到第二道防线。鼻腔表面衬有一层粘膜，内有丰富的毛细血管能温暖吸入的冷空气。
粘膜分泌粘液，这就是“鼻涕”，能使鼻腔保持湿润并粘住吸入气体里的灰尘和细菌，对吸入气体有清洁的作用。气管和支气管都是由“C”形软骨作支架，使管腔敞开，气流通畅。管壁里面覆盖有纤毛的粘膜能分泌粘液，又可以粘住吸入空气里的灰尘和细菌。
粘膜上的纤毛不停地向喉部方向摆动，把粘液及其粘着的灰尘和细菌送向喉，继而咳嗽出的是痰。这可以说是第三道防线。外界带有灰尘、细菌的干燥冷空气经过这三道防线进入肺就已变成温暖、湿润的洁净气流。 出示肺的结构模式图。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。肺的结构怎样适于气体交换呢？出示肺泡结构模型，肺在胸腔内，柔软而有弹性。新生儿的肺淡红色，成年人的肺由于不断吸入尘埃沉积在肺内，所以是暗灰色。肺呈圆锥形，左、右各一。
肺是由各级支气管与肺泡组成。左、右支气管进入左右肺，形成树枝状分支构成细支气管，再分为肺泡管，末端为盲管。盲端膨大形成许多葡萄似的泡状物，每个泡状物为一个肺泡。 1．肺泡的特点。 (1)数量多：肺泡总数约为7。
5亿个。 (2)面积大：将全部肺泡壁展平铺开总面积超过人体体表面的50倍，可达100m2。这为气体交换创造了有利条件。 (3)壁极薄：仅由一层薄的上皮细胞构成。 (4)有弹性：肺泡壁外的弹性纤维使肺泡能回缩。
当吸气时，肺泡被动扩张。呼气时，由于弹性纤维的回缩力量，使肺泡缩小，气体排出，由于肺泡具有弹性，有利于气体交换。 (5)外有毛细血管网：肺泡外包绕着由毛细血管构成的毛细血管网。毛细血管与肺泡壁的上皮细胞紧贴在一起。
肺泡壁和毛细血管壁共有1‰mm厚。这么薄的膜适于气体在肺泡和血液之间进行交换，使O2从肺泡到毛细血管内，CO2由毛细血管到肺泡。 2．肺泡的结构与气体交换的功能相适应。可以保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体顺利地进行交换，也体现了结构与功能相适应的辩证关系。
(出示“肺泡气体交换”计算机软件。) 二、肺的通气 1．概念：肺与外界环境进行气体交换的过程，叫肺的通气。 2．呼吸运动：请学生手按在自己的胸部，体验吸气与呼气时胸廓的变化。胸廓有节律地扩大和缩小叫做呼吸运动。
演示实验：呼吸运动与肋骨和膈运动的关系。 (1)肋骨的运动：请学生自己做这个演示实验，并回答问题：肋间外肌收缩时，肋骨和胸骨是向上还是向下移动？答：向上移动。胸腔的内径有何变化？答：前后径变大，左右径同时变大。
胸腔内的体积有何变化？答：明显变大。那么胸腔内的气压有何变化？答：胸腔内的气压低于外界大气压。气体运动方向？答：由气压较高处(外界气体)进入气压较低处(肺泡内)，这就是吸气。反之，肋间肌舒张时人体呼气。
(2)膈的运动；请学生观察并总结：膈收缩，其顶部稍下降，胸廓的上下径也增大，这样也扩大胸廓的容积，肺也随着扩张。人体吸气。膈舒张时人体呼吸。请学生看课本第59页图IV－51和图IV－52。
人体平静呼吸时，吸气是主动的，呼气是被动的，即主要是肋间外肌和膈参与活动。深呼吸或气急时，不但吸气动作增强，同时也要进行主动呼气，此时肋间内肌也参与活动。 由此可见，呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张而引起的。
呼吸运动的结果，实现了气体交换。演示人体呼吸运动动画式电脑软件内容。 3．呼吸频率：大约16～18次/每分钟。带学生测出并按小组统计出数字。 4．肺活量：分小组测量肺活量，统计出数字。测定胸围差。
复习巩固： 1．看书。 2．简述人工呼吸的原理，并说出进行人工呼吸时应该注意的事项。 3．我们应该养成哪些呼吸方面的卫生习惯？第二节 体内的气体交换和运输 教学目的 1．使学生理解气体交换的原理。
2．使学生掌握肺泡内和组织内的气体交换。 3．使学生了解煤气中毒及其预防。 教学重点 肺泡内和组织内的气体交换。 教学难点 肺泡内的气体交换。 教学准备 1．学生实验两个试管，干净玻璃管和澄清的石灰水。
2．呼吸系统挂图，肺泡挂图或模型。 3．显微镜和肺血管注射切片。 4．体内吸入气、呼出气和肺泡气中各种气体容积的百比表。写在小黑板上或投影胶片上。 5．有条件的学校可制做肺泡内和组织内气体交换动画式软件。
教学过程 引言：通过上节课的学习，同学们对呼吸系统的组成和肺泡的结构都已掌握，这节课我们研究人体内气体交换与运输。 演示实验：参照电子课文。实验目的是研究人体吸入的气体和呼出的气体成分是否一致。
请学生用干净的玻璃管往乙试管内吹呼出气体，反复吹一段时间后，乙试管内会出现混浊现象，有白色碳酸钙沉淀生成，说明石灰水中有以下反应：Ca(OH)2 CO2→CaCO3↓(白色) H2O，若白色混浊液已经明显观察到，请学生不必再吹。
若再反复吹，已生成的CaCO3会消失而生成Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2溶于水。也就是说白色混浊液又变为无色透明溶液。此实验能证明人体呼出气中有CO2就可以了。 实验后请同学分析此实验证明了什么？ 答：人体呼出气中含有一定量的CO2。
向澄清的石灰水内吹气，就会发生反应，由于CaCO3沉淀生成使石灰水变混浊。而甲试管内的澄清石灰水与乙试管对照无变化。说明人体呼出气中含有较多的CO2。 教师出示人体吸入气、呼出气和肺泡气中各气体容积的百分比表： 教师利用表格，对表内数据进行分析，培养学生的分析问题的能力。
提出下列问题： 1．N2含量有无变化，说明什么？ 答：N2在呼吸过程中没有明显变化。N2所占容积百分比虽然很大，但它对人体既无用也无害，讨论气体交换时可暂不考虑。具有生理作用的只有O2和CO2。
2．O2在吸入气中含量高，约21%。而在肺泡内含量低，为14。4%。说明了什么？ 答：21%—14。4%=6。6%。说明约有6。6%的氧气通过肺泡扩散到血液中。 3．吸入气CO2含量0。
04%，肺泡气中5。6%，说明什么？ 答：空气中CO2为0。04%，非常少。而肺泡气中CO2含量(5。6%÷0。04=140)是吸入气CO2含量的140倍。含量相对最高，这些CO2(5。6%-0。
04%=5。56%)占5。56%的含量全部是由组织细胞产生的，经过血液循环，扩散到肺泡内。 以上三个小问题解决后，教师引入课题。 一、体内的气体交换 1．气体交换的原理：气体交换是通过气体的扩散作用实现的。
一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。例如：在书房能嗅到厨房内的炒菜香味。 2．肺泡内的气体交换：请学生观看肺泡模型。提问：肺泡的结构有哪些特点？ 答：①数量多；②总面积大；③壁极薄，只有一层细胞；④肺泡外有弹性纤维；⑤肺泡外有毛细血管网。
这样的结构与气体交换的功能相适应。 请学生使用显微镜观察肺血管注射切片。 肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换。教师展示通过电脑制做的肺泡内气体交换动画软件并讲解。根据气体扩散原理：吸入肺泡内的气体，O2的含量比静脉血中的多，CO2却少。
因此，CO2由静脉血中扩散到肺泡内，而O2由肺泡内扩散到血液中，与红细胞中的血红蛋白结合，血液由暗红色变为鲜红色的动脉血。红细胞中的血红蛋白的特点是，在O2浓度高的地方容易与O2结合。在O2浓度低的地方又易与O2分离。
在肺泡周围的毛细血管内的O2，经气体扩散浓度升高，所以大部分的O2与红细胞中的血红蛋白结合，成为动脉血，经血液循环将O2输送到全身各处组织内。 为了使学生准确掌握基本概念，教师对比肺的换气(通气)与肺泡内的气体交换作对比： (1)肺的通气：是靠呼吸运动来实现外界与肺之间的通气或换气。
也就是人体与外界进行气体交换。 (2)肺泡内的气体交换：是靠扩散作用实现的肺泡与血液之间的气体交换。 2．组织内的气体交换：是指组织细胞与血液之间的气体交换。 教师展示通过电脑制作的组织内气体交换动画软件或请学生看书。
由于组织内细胞的新陈代谢，不断地消耗O2、产生CO2。因此O2含量比动脉流经组织处的血液内O2含量低，而CO2含量比动脉血中的多。同样根据气体扩散原理，组织细胞中的CO2扩散到血液中，血液中的O2扩散到组织细胞中。
3．人体与外界进行气体交换的全过程。 人体呼吸的几个连续过程： (3)气体在血液中的运输。 (4)组织里的气体交换……内呼吸 4．呼吸的意义。 (1)人体利用吸入的氧气分解有机物释放能量维持生命活动和维持体温。
(2)不断呼气排出体内CO2。 二、煤气中毒及其预防 1．煤气就是CO。 2．煤气的特性：是无色、无气味的气体。CO与血红蛋白的结合力要比O2与血红蛋白的结合力强20倍，而且CO与血红蛋白结合以后分离的速度极慢。
3．煤气中毒的实质与危害：人体吸入CO后，大量的血红蛋白与CO结合就失去了与O2结合的机会，使身体各组织缺乏O2的供应，而发生的呼吸障碍，这就是煤气中毒。中毒后病人出现头晕、眼花、恶心、呕吐、全身无力，严重者出现昏迷以致死亡。
4．措施：出现煤气中毒事故，立即开门开窗将病人移到空气流通的地方，又要注意病人的保暖。若病情不严重几小时就好了，严重的病人，如停止呼吸就要用人工呼吸进行抢救并及时送医院。 5．预防煤气中毒：冬天取暖的煤炉与烟筒不能漏气。
室内要保持通风，以免CO大量存留在室内。 复习巩固： 1．“动动脑”的3个问题。 2．简述外界气体中的氧气是如何达到人体各组织中，并被组织细胞所利用的？第三节 呼吸系统的卫生保健 教学目的 1．使学生了解呼吸系统的卫生保健。
2．使学生了解吸烟的危害。 教学重点 经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动能增强青少年的呼吸功能。 教学难点 呼吸肌的舒缩与肺活量的关系。 教学准备 肋间外肌和膈肌挂图。有关吸烟、吸毒危害身体健康的录象。
教学过程 引言：人的青少年阶段是身体成长的高潮。在人的一生中，肺也有两个飞速成长的过程。第一次是3足月的婴儿期，第二次是12岁前后，肺组织长得又快又好。因此要充分利用这个时机，积极参加体育锻炼和适当劳动，注意呼吸系统的卫生保健，使肺部充分的发育。
一、经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动 1．肺活量的增加是肺发育的重要指标：由下图可以看出， 中学阶段男生和女生的肺活量差距明显，男生17～18岁，女生到16～17岁就可以达到或接近成年人的肺活量。
经常参加体育锻炼和适宜体力劳动，可以大大提高肺活量，加强呼吸功能。肺活量的大小与呼吸肌舒缩力量强弱有关。教师出示肋间外肌和膈肌挂图。呼吸肌包括肋间肌、膈肌以及躯干部与呼吸有关的肌肉。平静时，呼吸比较浅。
运动时，呼吸深度和呼吸次数都急剧增加，呼吸肌活动量加大，从而得到锻炼。由于呼吸肌收缩与舒张力量增大，就扩大了胸廓扩张的范围，使得大部分肺泡得到舒展。经过长期体育锻炼，增强呼吸肌的舒缩力量，提高参与呼吸作用的肺泡数量，增大肺活量。
2．肺泡的气体交换功能：空气中O2占21%，CO2占0。04%。成年人和青少年呼出气中O2和CO2含量分别测得的结果是： 从表中可以看出，青少年呼气中氧气含量较成年人高，而CO2含量较成年人低。
说明肺泡的气体交换功能还达不到成年的水平。体育锻炼和体力劳动不但可以增强呼吸系统的功能，还可促进呼吸系统的发育。 二、讲究呼吸卫生 1．室内保持通风：保证O2含量不会减少，CO2与有害气体不增加。
保证人体对O2的需要。 2．空气要清洁：勤打扫环境，减少灰尘和微生物(包括病菌)的含量，利于人体健康。 3．绿化环境：利用绿色植物制造氧气、净化空气、过滤尘埃、杀灭细菌、消除噪音。 三、讲究个人卫生 1．平静时要用鼻呼吸：因为有鼻毛，鼻粘膜内分布有毛细血管，气管与支气管壁里覆盖着有纤毛的粘膜能分泌粘液等。
可以将吸入的干燥、寒冷并带灰尘及微生物的气体净化为湿润、温暖的洁净气体。利于肺泡进行气体交换。所以人在平静呼吸时要用鼻呼吸，不能用嘴代替鼻呼吸。 人在跑步时不宜只用鼻呼吸。跑步时，人对氧气的需要增加。
由于人体运动量加大，呼吸肌活动增强，呼吸频率加快，以提高肺的通气量，来满足人体对氧气的需要。如果只用鼻呼吸，呼吸肌由于缺氧很快疲劳，反而影响氧气的供应。所以，人在跑步时，注意呼吸动作的节奏，适当张口协助鼻进行呼吸。
2．不要随地吐痰：气管粘膜在净化空气过程中起了重要作用。当身体受凉，气管粘膜内的血管收缩，纤毛运动减弱，细菌就乘机侵入粘膜，引起气管发炎。此时，咳嗽出的痰往往带有病菌。不要随地吐痰，以免传播疾病。
四、吸烟和吸毒的危害 有条件的学校可以给学生放映“吸烟、吸毒危害人体健康”的录象。 1．烟草燃烧时，烟雾中含有尼古丁、一氧化碳、焦油及其它对人体有害的物质。 2．吸烟者与被动吸烟者接受了上述有害物质，引起呼吸系统疾病。
例如慢性气管、支气管炎。严重的可以形成肺癌。如果被动吸烟者是孕妇，会使胚胎的发育受到影响。所以，自己不主动吸烟，也要创造更好的无烟环境，以保证人体的健康。 3．吸食毒品对人体的呼吸系统、消化系统、循环系统和神经系统等都有影响。
重者昏迷、甚至呼吸困难而死亡。经常吸毒者，不但影响身体健康，甚至丧失劳动力。也会使人精神颓废，意志消沉，严重的诱发诈骗、偷盗等犯罪活动，危害社会。为了确保身心健康，保障社会安全，我国明文规定：严禁吸毒。
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