对人体吸入的空气呵护出的气体的探究急用
实验探究步骤 观察物质的变化或现象 结论、解释 1。 取2个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，正放在桌上，另用排水法收集2瓶人体呼出气体：（1）在两个集气瓶中装满 ，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，一起倒立在水槽中。 将饮料管小心插入集气瓶内，向集气瓶内缓缓吹气（最好深呼吸后再进行吹气？）。（注意：饮料管插入集气瓶内少许） 集气瓶中的水排出，当 ，表明已集满气体。 空集气瓶中是 ，收集的气体是 ；排水法一般用来收集 的气体，呼出的气体大...全部
实验探究步骤 观察物质的变化或现象 结论、解释 1。 取2个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，正放在桌上，另用排水法收集2瓶人体呼出气体：（1）在两个集气瓶中装满 ，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，一起倒立在水槽中。
将饮料管小心插入集气瓶内，向集气瓶内缓缓吹气（最好深呼吸后再进行吹气？）。（注意：饮料管插入集气瓶内少许） 集气瓶中的水排出，当 ，表明已集满气体。
空集气瓶中是 ，收集的气体是 ；排水法一般用来收集 的气体，呼出的气体大部分不溶于水；深呼吸可使收集到的呼出气体中CO2含量 ；饮料管插入少许目的是：可以收集到 的气体 。
（2）集满气体后，在水下立即用玻璃片盖住瓶口，取出， 放在实验桌上。 气体无色 呼出的是无色的气体，密度比空气 2。 比较吸入和呼出气体的成分：（1）向空气和呼出气体中，分别滴入数滴澄清石灰水， ，并振荡。
空气中 呼出气体中 中比 中含有的二氧化碳少； （2）将 分别插入空气和呼出气体中 空气中 呼出气体中 中比 中含有的氧气多； （3）取两块 的玻璃片，对着其中一块 ，并与放在 中的另一块玻璃片比较 呼气的玻璃片上有 ；另一块玻璃片 中比 中含有的水蒸气少。
小结：（1）二氧化碳可使澄清石灰水 ， 越多，说明 越多。 二氧化碳可使燃着的木条 ，说明二氧化碳 ，可用于 。
（2）氧气可使带火星的木条 ，说明氧气 ，可用于 。 氧气可使燃着的木条 ，木条燃烧越旺，说明 越多。
（3）学习化学的一个重要途径是 ，通过 以及对 的观察、记录和分析等， 可以发现和验证 ，学习 的方法并获得化学知识。
（课本上）拓展：（1）如何设计实验证明呼出气体中的CO2不是来自于空气，而是人体的代谢产物？ I瓶中所装试剂是 ，其作用是 ； Ⅱ瓶中所装试剂是 ，其作用是 。
（2）实验室、教室、车间等其他室内的空气收集方法是：先将集气瓶 ，进入实验室、教室、 车间等室内后，将 ，再用 。
食品袋中气体的收集方法是：直接用 或 进行 。 （3）用最简单的实验方法鉴别空气、氧气和二氧化碳，要求写出实验步骤、现象及结论。
2。 探究竹节内气体：“爆竹声声除旧岁”，说的是古人用燃烧竹节引发竹节内气体膨胀而爆鸣，以庆贺新年来到。竹节内存在的气体的成分如何？与空气成分是否一样？请按如下步骤设计实验方案。实验目的：探究竹节内气体与空气主要成分不同提出假设：竹节内气体与空气相比，含较多的二氧化碳和较少的氧气。
假设的依据是竹子要进行光合作用、呼吸作用，但在竹节内主要进行 ，因此 。
实验计划： （1）采集新鲜竹节，收集竹节内气体4瓶。① 需要化学仪器： 。
② 收集方法和过程： 。
③ 对这种收集方法的评价： 。（2）探究竹节内气体是否含有较多量的_____________________________________。
① 用 并与 对比。② 用 。
③ 若观察到 ，可以说明 。
（3）(暂时不做) 探究竹节内气体中含有___________所占的体积分数。① 请在下图的基础上，填画装置，设计测定体积分数实验装置图，并注明所用物质名称。② 若以两步实验操作设计，主要是：一是： ，二是： ；③ 计算气体体积分数的实验操作是：用量筒测量 和 。
④ 进行计算：若最终求得_________________________，可以说明 。3。 小明用如图装置进行“人体呼出的气体中C02是否比吸入的空气中的C02含量多”的探究实验。
实验操作及观察到的现象如图所示：(1)根据实验现象，小明得出的结论是 。(2)由此得出：化学对比实验，必须在怎样的条件下进行？ 。
4。 （1）实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白膜（白色物质）生成，说明空气中含有的气体是： ，因为 。
（2）从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，说明空气中含有的气体是： 。再举两例证明： 。
5。 取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛。点燃蜡烛，用玻璃片盖住杯口，过一会儿，可观察到的现象是 ，这是因为 。
另取一个玻璃杯，在杯底铺上一层纯碱。重新点燃蜡烛，然后向杯中加入适量的稀盐酸，过一会儿，可观察到的现象是 ，原因是 。
等蜡烛熄灭后，在玻璃杯上盖上一块涂有澄清石灰水的玻璃片，观察到的现象是 ，说明有 气体生成。如用食醋代替盐酸做实验，观察现象是否一样 (是或不是)。
收起
