怎样吸引宝宝爱上画画？请问：怎样
宝宝借助画画可以充分施展自己的想像力,发挥自己的创造才能,但小宝宝年龄小、控制力差 ……该怎么做才能达到事半功倍呢? 兴趣是关键——吸引宝宝爱上画画的秘密 轻松的环境氛围——让宝宝感觉没有压力 游戏是小 宝宝最喜欢的活动,有一个良好的游戏环境对宝宝的成长是非常重要的。 心理学家皮亚杰强调:“ 儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事 物、奇特的东西都会使宝宝产生好奇心。宝宝受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。 我 在教学中明显感觉到小班宝宝的注意力是很容易分散和转移的,就别提更年幼的小宝宝了,可见爸 妈给宝宝提供一个宽松、...全部
宝宝借助画画可以充分施展自己的想像力,发挥自己的创造才能,但小宝宝年龄小、控制力差 ……该怎么做才能达到事半功倍呢? 兴趣是关键——吸引宝宝爱上画画的秘密 轻松的环境氛围——让宝宝感觉没有压力 游戏是小 宝宝最喜欢的活动,有一个良好的游戏环境对宝宝的成长是非常重要的。
心理学家皮亚杰强调:“ 儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事 物、奇特的东西都会使宝宝产生好奇心。宝宝受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。
我 在教学中明显感觉到小班宝宝的注意力是很容易分散和转移的,就别提更年幼的小宝宝了,可见爸 妈给宝宝提供一个宽松、富有童趣的环境是多么重要啊!比如在平时,爸妈可以带着宝宝多去环境优 美的地方看看,那些宝宝熟悉的、化的情景就可以使宝宝感到亲切和好奇,从而激发他们的好奇心 和画画的动机;和宝宝一起欣赏合适的绘本书籍……在享受时光的同时,去潜移默化地影响宝宝。
活泼的引导方式——边做边玩中发展技能 宝宝好动、好模仿,行为受情绪的支配。因此,爸妈要利 用宝宝强烈的好奇心,把宝宝的注意力引过来,就能为接下来的活动打下良好的情绪基础。比如富 有童趣的儿歌、故事、游戏、音乐及情景化的语言都能唤起宝宝的记忆、表象,激发宝宝的想像及 画画愿望。
爸妈可以运用这些形式,赋予宝宝适当的角色。 例:儿歌篇 有一次,我在引导小班宝宝画“熊猫吹泡泡”之前,先组织宝宝玩了一个“吹泡泡 ”的游戏,宝宝在吹泡泡的过程中,用儿歌提示宝宝:“呼呼呼,吹出许多大泡泡,泡泡变小了, 泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸了;呼呼呼,吹出许多五彩泡,泡泡飘呀飘,飘到×××”等等 。
宝宝对游戏充满了兴趣,在此基础上,我组织宝宝参加画画活动,宝宝饶有兴趣地在纸上画满了 大大小小的、高高低低的彩色泡泡,边画边嘴里还念着游戏的儿歌,他们的情感得到了极大的满足 。 例:游戏篇 宝宝喜欢随意涂画,画出的往往是一些乱七八糟的东西。
为了激发宝宝感知“曲线 和直线”的兴趣,我带来了一件旧毛衣,活动开始前,我和宝宝们一起拆毛衣,拆下来的毛线是弯 弯曲曲的,稍微用力一拉,它便会变成直线。宝宝在拆毛衣的过程中,感受到了线条变化的奇妙, 随后,就对画线条产生了浓厚的兴趣,为这原本枯燥的线条课,注入了活力。
例:故事篇 在折纸贴画——《屋顶》这次活动中,我没有选择直接切入主题,而是在活动刚开 始的时候给宝宝讲了一个故事,大致是这样的:“前几天下了好大的一场雨,大风呼呼地吹,把小 兔家的屋顶都给刮走了,小兔好伤心啊,呜呜呜地直哭……”故事一下子就吸引住了宝宝,并引起 了他们对小兔的同情,纷纷表示要为小兔“盖新房”。
这时,我再教宝宝用正方形的纸对角折成三 角形,做成屋顶,再贴在屋子上,再用画笔美化一下,小兔的新房就造好了!宝宝们都很有成就感呢 ! 爸妈语言的艺术——有趣的游戏化语言 3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维,因此他们在美术活 动中,不可能像四五岁的宝宝那样会先想好了再画,而是画到哪里算哪里,甚至有时画上几笔就不 愿意再动笔了。
这时,爸妈可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励宝宝。比如练习画直线 爸妈可以说是“开火车”,让宝宝用画笔在纸上开火车等。 另外,宝宝手部发育尚不完善,对笔的 控制能力较差,对形状不易把握。
所以,在画画时,爸妈应该为他们准备大的画纸,让他们大胆涂 鸦、不受拘束、尽情作画,宝宝在涂鸦过程中,爸妈也不要教得过多、过死,这样会扼杀宝宝的创 造性,而是应该遵循宝宝的心理发展规律,顺其自然,让他们想画什么就随意画什么,爸妈要用恰 当的方式点拨,从宝宝杂乱无章的画画中找出类似于某些物体的图形。
爸妈要注意捕捉宝宝身上的 闪光点,及时给予肯定。如:“你画的太阳真好,太阳公公笑得多开心。”、“你画得苹果又大又 红,等一会而,我们一起来尝尝它的味道怎么样。”、“你做的小兔真可爱,你愿意把它放在草地 上,让小朋友一起看吗?”等等。
让宝宝由此倍添信心,从而更加主动地参加美术活动。 当然,宝 宝掌握画画的知识和技能,不可能通过一、二次练习就可以掌握,往往要通过反复多次的练习形成 。爸妈应尊重宝宝的现状,从其理解能力和操作水平出发,不可以勉强宝宝哦。
例:在“把大狮子关起来”这个画画活动中,有个宝宝画了几笔便拿着画纸跑上来说:“老师, 我不画了!”对此,我没有用强硬的口气让他下去继续作画,而是对他说:“嘉言,你看你的笼子有 这么大的洞洞,大狮子一定会从这里逃走的,多危险啊!快把笼子关紧,别让大狮子跑出来。
”宝宝 听了,赶紧下去又认真地画了起来。 推荐!——既简单又好玩的美术游戏 宝宝年龄较小,但仍需要 掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是宝宝在边做边玩中不知不觉 地掌握的。
因此,平时有时间的话,爸妈可以和宝宝玩一些有趣的游戏。 ·雪花飘飘:爸妈让宝宝 把红、黄、绿色的小纸条撕成一片片的“小雪花”,然后将“小雪花”放在一起,和宝宝一起玩下 雪的游戏,并让宝宝在捡雪花的游戏中巩固对红黄绿三种颜色的认识。
·添画游戏:让宝宝在纸上 印上自己的小手掌印后,添加上眼睛、嘴巴、手、脚,就变成了一个个手掌小朋友了哟。 ·花手帕 :在玻璃珠上蘸上颜色,放在纸盒里进行滚画,不一会儿,纸盒里就会变出一块块漂亮的花手帕。
·吹泡泡:在保证安全卫生的前提下,可以让宝宝来玩泡泡画。即用吸管蘸了加入洗洁精的颜料水 后,对着白纸吹泡泡,泡泡破了但却会在纸上留下美丽的痕迹哦。 在这些有趣的游戏中,宝宝不但 愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
宝宝借助画画可以充分施展自己的想像力,发挥自己的创造才能,但小宝宝年龄小、控制力差 ……该怎么做才能达到事半功倍呢? 兴趣是关键——吸引宝宝爱上画画的秘密 轻松的环境氛围——让宝宝感觉没有压力 游戏是小 宝宝最喜欢的活动,有一个良好的游戏环境对宝宝的成长是非常重要的。
心理学家皮亚杰强调:“ 儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事 物、奇特的东西都会使宝宝产生好奇心。宝宝受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。
我 在教学中明显感觉到小班宝宝的注意力是很容易分散和转移的,就别提更年幼的小宝宝了,可见爸 妈给宝宝提供一个宽松、富有童趣的环境是多么重要啊!比如在平时,爸妈可以带着宝宝多去环境优 美的地方看看,那些宝宝熟悉的、化的情景就可以使宝宝感到亲切和好奇,从而激发他们的好奇心 和画画的动机;和宝宝一起欣赏合适的绘本书籍……在享受时光的同时,去潜移默化地影响宝宝。
活泼的引导方式——边做边玩中发展技能 宝宝好动、好模仿,行为受情绪的支配。因此,爸妈要利 用宝宝强烈的好奇心,把宝宝的注意力引过来,就能为接下来的活动打下良好的情绪基础。比如富 有童趣的儿歌、故事、游戏、音乐及情景化的语言都能唤起宝宝的记忆、表象,激发宝宝的想像及 画画愿望。
爸妈可以运用这些形式,赋予宝宝适当的角色。 例:儿歌篇 有一次,我在引导小班宝宝画“熊猫吹泡泡”之前,先组织宝宝玩了一个“吹泡泡 ”的游戏,宝宝在吹泡泡的过程中,用儿歌提示宝宝:“呼呼呼,吹出许多大泡泡,泡泡变小了, 泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸了;呼呼呼,吹出许多五彩泡,泡泡飘呀飘,飘到×××”等等 。
宝宝对游戏充满了兴趣,在此基础上,我组织宝宝参加画画活动,宝宝饶有兴趣地在纸上画满了 大大小小的、高高低低的彩色泡泡,边画边嘴里还念着游戏的儿歌,他们的情感得到了极大的满足 。 爱立方儿童艺术中心 http://www。
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