五年级数学有一些苹果，分给幼儿园
对于五年级小学生设未知数可能不行，六年级好点。
“分给幼儿园大小两个班，平均每人分6个”，把小班的每人6个苹果，平均分给大班的学生，大班每人多分得：10-6=4（个）； 即：大班的人数是小班人数的：6÷4=1。 5（倍）； 那么：全分给小班每人分得：10×1。5=15（个）苹果。
上面是引用圣人“66628”回答的，对。
小学数学多是根据某一部分学习的内容出相关的题，所以我想使用最小公倍数解决。
先分析：这些苹果每人分6个，每人分10个都行，说明苹果个数是6的倍数，也是10的倍数，6和10的公倍数。
求最小公倍数，是30，苹果30个，当然苹果数也可能是60个，90个，120，150…...全部
对于五年级小学生设未知数可能不行，六年级好点。
“分给幼儿园大小两个班，平均每人分6个”，把小班的每人6个苹果，平均分给大班的学生，大班每人多分得：10-6=4（个）； 即：大班的人数是小班人数的：6÷4=1。
5（倍）； 那么：全分给小班每人分得：10×1。5=15（个）苹果。
上面是引用圣人“66628”回答的，对。
小学数学多是根据某一部分学习的内容出相关的题，所以我想使用最小公倍数解决。
先分析：这些苹果每人分6个，每人分10个都行，说明苹果个数是6的倍数，也是10的倍数，6和10的公倍数。
求最小公倍数，是30，苹果30个，当然苹果数也可能是60个，90个，120，150……，假设是120个苹果，120÷6＝20（人）大小两个班总共20人，120÷10＝12（人）大班有12人，那么小班就是20-12＝8（人），如果全分给小班，120÷8＝15（个），好了，解决了。
可能有人要问，如果是150个苹果，180个苹果怎么办，或是90个呢，没关系，因为这些数是倍数关系，只影响学生个数，不影响每个同学分得的苹果数，想验证重复上面的算式就行了，结果一样。
如何列式子呢，小学多使用算术法，适合那个年龄段的小学生，
注重小学生自身理解就行。
使用短除法求出10和6的最小公倍数30，然后30÷6＝5（人）30÷10＝3（人）5-3＝2（人）30÷2＝15（个）想写字辅助也行，就在30后面写“假设有30个苹果”或者在多写点什么，问题解决了。
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