美国学前教育的特点是什么？
19世纪末以前，美国在学前教育方面基本上还是一个输入国。19世纪初，美国曾出现过一些裴斯泰洛齐式的学校。20年代，欧文将幼儿学校引入美国。No世纪50年代，福禄倍尔式的幼儿园也传入美国。直到19世纪末，在进步主义教育运动中，美国的学前教育才开始了本土化进程。 20世纪60年代以后，美便成了世界上教育比较发达的国家，成为学前教育的输出国，其在学前教育方面的做法对世界各国幼儿的发展产生了重要影响。如今美国的学前教育机构种类繁多，不管是公立还是私立，大致可以分为保育学校（招收3-5岁的儿童）与幼／L园（招收4-6岁儿童）两类。 其学前教育的宗旨在于：辅助家庭，并且通过各种活动，帮助儿童在饮食...全部
19世纪末以前，美国在学前教育方面基本上还是一个输入国。19世纪初，美国曾出现过一些裴斯泰洛齐式的学校。20年代，欧文将幼儿学校引入美国。No世纪50年代，福禄倍尔式的幼儿园也传入美国。直到19世纪末，在进步主义教育运动中，美国的学前教育才开始了本土化进程。
20世纪60年代以后，美便成了世界上教育比较发达的国家，成为学前教育的输出国，其在学前教育方面的做法对世界各国幼儿的发展产生了重要影响。如今美国的学前教育机构种类繁多，不管是公立还是私立，大致可以分为保育学校（招收3-5岁的儿童）与幼／L园（招收4-6岁儿童）两类。
其学前教育的宗旨在于：辅助家庭，并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。
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