老师您好,我是一名即将高三学生.
主持人：观众朋友大家好，欢迎各位收看《当代教育》节目，我是胜春。寒假已经到了，但是对那些今年要参加高考的学生们来讲，这个寒假可能过得不会那么轻松了，因为他们要抓紧时间复习。为了能够让您复习好，并且有效的进行复习，我们节目特别制作了十二集的系列节目，叫做《高考加油站》。 在这个节目当中，我们会请来来自北京的很多资深的教师为您现场支支招，同时也会请来往届的高考的胜出者为您现场说法。
在高考的各个科目当中，学生们学习时间最长的可能就算是语文了。虽然这是单一的一门课，但是它包罗万象，内容也特别庞杂，学生在复习的时候遇到的困惑也比较多。 所以在我们今天的第一期节目当中，我们就说说语文复习
...全部
主持人：观众朋友大家好，欢迎各位收看《当代教育》节目，我是胜春。寒假已经到了，但是对那些今年要参加高考的学生们来讲，这个寒假可能过得不会那么轻松了，因为他们要抓紧时间复习。为了能够让您复习好，并且有效的进行复习，我们节目特别制作了十二集的系列节目，叫做《高考加油站》。
在这个节目当中，我们会请来来自北京的很多资深的教师为您现场支支招，同时也会请来往届的高考的胜出者为您现场说法。
在高考的各个科目当中，学生们学习时间最长的可能就算是语文了。虽然这是单一的一门课，但是它包罗万象，内容也特别庞杂，学生在复习的时候遇到的困惑也比较多。
所以在我们今天的第一期节目当中，我们就说说语文复习
当中的一些问题。今天我们特别请来了来自北京四中的杜蘋老师，欢迎您杜老师。首先来看一看在您到来之前我们网上的观众的一些互动，和考生的互动，他们都提了哪些问题。
这可能是一位老师提出的问题，说在寒假这个阶段，很多高三同学也开始梳理自己对语文学科的掌握情况，您觉得哪些内容对于同学来说是必须掌握的基本点？
杜蘋：语文高考可以概括为五大板块，这五大基本板块在我看来都是同学必须掌握的。
主持人：哪五大板块？
杜蘋：第一大板块就是语言知识和语言表达，第二大板块是文学常识和名句名篇的记忆，第三大板块是古代诗文的阅读，第四大板块是现代文章的阅读，包括科技文阅读和文学类的阅读，第五大板块是写作。
这五大板块我又可以把它分两大层面，第一个层面是基础层面，基础层面就是包括前三大板块，语言知识、 语言表达 、古代诗文阅读和鉴赏等等。第二大板块是应用层面的，那么主要表现为阅读和写作。
主持人：在语文考试当中，同学普遍觉得难点在哪些方面？应该如何应对？
杜蘋：在语文能力的基础层面，第一卷 ，我认为像病句题，每一年得分率都是比较低的；第二卷中考察的古文翻译题得分率比较低。
如果说到语文能力的发展层面的话，涉及到鉴赏、评价能力的部分，比如说像分析古代诗文的表达技巧，还有就是在文学阅读的部分，怎么样评价作者的观点，这个得分率都是比较低的。那么可以说把它看作是难点。那么怎么改变了，肯定学生问的下一个问题，就是怎么应付这个局面？怎么改变它？我个人认为，在这样的部分考生应该在你的指导老师的安排下，进行专题性的研究，就是针对这个难点寻找一个有效的突破的途径。
我举个例子吧，就是说病句部分，病句部分每一年它的得分率都是比较低的，百分之五十几的同学能够做对，但剩下的同学都是要刨分的。那么在考生说明中，对病句题有一个明确，就是考六类：搭配不当 、语序不当、成分残缺和成分赘余，还有结构混乱、表意不明 ，还有逻辑混乱。
那么同学就应该在这六个方面进行细化，就是在指导老师的安排下，做一个专题性的研究。譬如说刚才我们说到的搭配不当类型的病句，这一类病句它可以细化为很多很多的小类型，比如说主语和谓语搭配不当，主谓搭配不当，还有动宾搭配不当，还有主语和宾语搭配不当，我们称它为主宾搭配不当，另外还有关联词的搭配不当。
当我们对这样的一些问题，有了意识之后，再看到一个题目，对于这个具体的语言材料，你就会有一定的敏感度。
主持人：我们再看看没有其他的问题，有一位同学问说：语文考试当中的鉴赏题有没有答题技巧和模式？
杜蘋：有 。
因为按照语文能力层级的划分，鉴赏评价是最高的一个能力层级 ， 确实是最不好做的。它一方面要考你的阅读水平，同时还要考你的表达水平，就是要把它写下来。它往往是以主观题的形式出现的。往往我们同学就是
一开始找不到思路，然后找到一点思路之后呢，觉得很混乱 ，整理不好，等到思路都差不多了，结果表达又不好，写出来的句子是病句，完了还得刨分，所以说说到答题的模式，我们首先要明确，我们这个高考它考的那种阅读，它不是泛读 ，它是精读。
拿到一篇文章之后，有很多同学首先他就没有阅读的耐心，看到这篇文章之后，心里很慌，首先想到的是我是一个考生，我是在考试我想要得分。所以说在这个阅读中应该有的那种从容的心态，还有那种非常非常审美的看文章的这个视角，在他的身上就已经荡然无存了，把自己弄到一种
非常局促的境地上。
其实我觉得首先我们调整一个阅读的心态，就是我要耐心的去读它，而且我还要欣赏它。
主持人：也挺不容易的，毕竟是考试。
杜蘋：毕竟是考试，但是他因为经过了一年的备考训练，他跟那个完全没有准备的情况下去做这个题，它还是不太一样的。
主持人 ：最重要的技巧是心态。
杜蘋：心态。然后再具体的说到一些技巧模式什么的，比如说在读的过程中我们是不是首先就从宏观着手，你首先把这个作者的思路和他的这个文章的结构之间的关系理清了，而且这个文章的这个结构，它还有一个内在的小结构，比如说段与段之间的结构，段落里头的内部的结构，我们都是应该把它的脉络给理清楚，这是一个技巧。
第二个就是在文章具体的内容的把握上，我们应该认识到一点，不管这篇文章多长，它的文字多么复杂，其核心意思都是可以用一句话或者是几句话表达清楚的，你千万不要被它的庞杂的内容所吓唬住，然后就不去分析它的核心句了，一定要把握它的核心意思，学会归纳，这是第二个技巧。
第三个技巧我觉得，我们应该分析作者他个人的观点。作者个人的观点，有的时候它是直接表达出来的，有的时候它是分散在很多很多的段落中表达出来的，这个时候我们要学会综合的辨别的能力。另外作者的观点，你对他的评价，你是全盘支持，还是有保留地支持，那么这个你自己心里面也要有谱 也要学会辨别。
最后一点就是甄别题干。就是看清楚这个题目到底问你什么，你譬如说我们在高考中，它一般问的问题还是比较集中的，问一个句子的含义，问一个句子它在文章中起到的作用，问一个语言材料它的表达技巧等等，它基本上就集中在这几个方面，所以说你在回答的时候，你要想清楚不要答非所问，所以这是最后一个。
主持人：就是答题要有针对性
杜蘋：对。
主持人：现在我们看还有同学问，说高考语文复习面广，怎么复习能够抓住重点又不遗漏内容呢？其实我看他是想偷懒，还是想抓重点。
杜蘋：反正同学现在在学习紧张的情况下，有这样的一种心理是完全可以理解的。对这个问题，不同程度的学生，我的答案是不一样的。如果说语文是你的薄弱科目，比如说你的模拟题考试本上是在90分以下的的话，这个就是属于
语文学的不太好的了，那么这个时候你再想要做到面面俱到，那就不行了。
你不可能说全盘都抓，这个时候最好调整策略，抓客观题，抓抓基础层面的题，把更多的时间放在一些你的能力能够胜任的方面，比如说字词的识记、成语的把握、名句名篇的背诵，还有文言文的实词 、虚词、句式的储备等等，争取在这些方面多拿一些分。
至于说高考中的另外一类比较难的题，就是刚才我们谈到的鉴赏评价类的题，你可能就只能是简化的处理了，如果说有所遗漏，恐怕也是在所难免的了。这是对于语文学的不太好的同学来说我的建议。
主持人：那中间层面呢？
杜蘋：中间层面我待会再说，然后我说一说语文是强项的同学你应该怎么做。
主持人：好， 先顾两头。
杜蘋：对 ，如果语文是强项，各方面比较突破的话，那么剩下的这几个月，你只要巩固战果就可以了。经常地做一做，不要又变得生疏了就可以了。那么在寒假开始，在寒假这个阶段里头，应该更多地去理思维，把过去做过的题拿过来进行单项的总结，所有的病句总结成为一个系列，所有的语句衔接总结成一个系列等等，做这种单项的总结，你的复习就能够跨到一个新的台阶上。
至于说中间的同学，相当多的同学就是语文对他来说是一个尴尬的科目，中间层的，成绩不上不下 、不好不坏，不是你的优势科目，但是你又不甘心将任何一个部分抛在一边，说我遗漏它吧心里总有一种不甘心的感觉。
那么根据我的经验，同学可以结合自己的情况，哪一个部分比较薄弱你就在哪一个部分进行有侧重的专题研究，在老师的指导下当然最好了。
主持人：在即将结束的时候，您能不能凭借您多年的教学经验，给大家再说一说，觉得哪些地方还值得特别叮嘱我们考生的。
杜蘋：到六月份高考，剩下的时间大概也是5个月左右的时间，我想最重要的一点就是要摸索语文的内在规律。因为语文它作为咱们的母语，它的内容非常庞杂，它的规律也比较隐蔽，所以在语文备考中，它的无序 、低效、无所作为的现象比其他的学科更加普遍、更加的明显。
所以我送同学们一句话：树立自觉意识，提高备考效率，这应该是同学备考语文高考的一个基本原则。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。因此，加强语文学习的必要性是不言而喻的。由于语文知识的范围异常广泛，几乎和生活的外延相等，而语文能力的养成，也绝非一朝一夕的事情，需要长时间的积累，这就使得一些同学或者视语文学习为畏途，或者虽有兴趣，但苦于抓不着门径。
这里就语文学习和语文复习的有关问题作些浅易的论述。
一、关于语文学习
语文学科是自古及今一脉相承的一门学科，由于历史悠久，它不可避免的呈现出异常的复杂性，诸如学科的工具性和人文性，学科教育的理论性和实践性，学习规律的普遍性和学习主体的独特性互相依存，又互相制约。
因此，这里只能谈一些个人的意见，仅供参考。
（一）认识要清。要想学好语文，就得对语文学科有些了解。了解得愈深入，认识得越准确，学习想来就不会迷失方向，还会收到事半功倍的效果。粗略的说，语文有知识，有能力，二者相辅相成。
但要清楚，知识是基础，能力是关键。知识可以一点一点的积累，但着眼点必须在于培养能力。就像种树，要双手照顾每一个树木，但两眼要看到整个森林。尤其是语文知识，有用，但也有限。要了解到哪些知识是培养能力必不可少的储备，哪些知识则是知道了也很好，但有什么用途，一时半会可能就说不太清楚。
不能满足于掌握多少知识，关键要看能够形成什么样的能力。
（二）立意要高。语文能力包含听说读写，其中读写既是重点，又是难点。如何提高读写能力，首先是借鉴，要高品位，严要求。《红楼梦》里讲香菱向黛玉学习作诗，黛玉的建议是：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律一百首细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首；肚子里先有了这三个人的底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庚、鲍等人的一看，你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。
”读诗不可浅近，确实是当头棒喝。《沧浪诗话》云“夫学诗者，以识为主：入门须正，立志须高。……若自生退屈，即有下劣诗魔入其肺腑，由立志之不高也；行有未至，可加工力，路头一差，愈骛愈远，由入门之不正也。
故曰：学其上，仅得其中；学其中，斯为下也。”黛玉重视“先入为主”的作用，所以必须“取法乎上”，而且这些作品不是浏览，是要“细心揣摩透熟”。
劳于读书，逸于作文，这是颠扑不破的至理名言。
昔贤说“读书破万卷，下笔如有神”，又说：“腹有诗书气自雄”，都是讲的这个道理。但读书要读好的，有真知真见，真性真情，要反复咏味，如果能熟读背诵一二百遍古今名篇，那就更好；还要读难的，故意找一些超过自己能力的，初读不求甚解，久而久之，期能心领神会。
为写作“打底子”，最好不读品位差的，弄不好会把瓦砾当成珠玉，甚而耳濡目染，受到影响和局限。
（三）功夫要实。有了正确的方向和很好的起点，接下来就要下苦工夫了。学习语文，基础一定要扎实。一些基本事实的知识，除了死记硬背外并没有其他的高明的办法。
“不死”就“不活”，这是前人的经验之谈。在考试中，有些题目是考的比较灵活的，但其背后依托的仍然是扎实的基本知识。举例来说，有这样一道试题：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是Ａ．曹操、曹丕、曹植 Ｂ．苏洵、苏轼、苏辙 Ｃ．班彪、班固、班超 Ｄ．杜甫、杜牧、杜荀鹤。
正确的答案是Ｂ项。Ｄ项的三人不是父子关系，首先排除。Ｃ项的班超有“投笔从戎”的故事，知道这个成语，就可以分析这父子三人有文有武。可是ＡＢ两项都是父子关系，也都是大文豪，但正确的选项只有一个。这里有个关键，三苏是四川眉山县人，所以诗歌里拿峨眉山来做比况，曹氏父子与峨眉山就没有关系了。
当然，我们提倡下扎实工夫，并不是说就是提倡死记硬背，更重要的工作是在扎实的基础上培养能力，这也是不言而喻的。
（四）涵泳要深。有了高品位，实功夫，接下来就是要深入学习，在理解和鉴赏方面要敢于有创见，不人云亦云。
例如《荷塘月色》是朱自清先生的散文名作，其艺术魅力历久不衰，而人见人爱，又人言人殊。关于文章所体现的作者的思想感情，人们普遍从开头“这几天心里颇不宁静”这一句所谓“文眼”出发进行探究：有人联系当时的社会背景——大屠杀，白色恐怖；有人考索作者的家庭状态——多子女，矛盾重重……然而，对文学作品而言，过重的政治负荷致使人文精神的流失，琐屑的生活常事导致审美价值的减损，都是得不偿失的，何况这种种分析在原文中都得不到任何证明。
我们不必无谓的去索解作者产生孤寂郁闷的背景，重要的是去探索作者在消化孤寂郁闷中表露出来的素养和追求，从而培养我们对自然的细腻而优雅的体味，对人生的深刻而复杂的感悟。
（五）写作要勤。
写作能力的提高是不容易的事情，非下大功夫不可。要勤于练笔。当然，作文不一定就是老师出题目，学生写文章，写日记、书信也都是很好的实践机会。每次行文，都要重视，不可随心所欲，马虎完篇，要养成精雕细琢的良好习惯。
这样，才能取得长足的进步。正如张中行先生所说，“作文的能力就是这样培养出来的。你说难吗？也难，也不难。说是难，因为不能一蹴而就；说是不难，因为功到自然成。功到也许是个笨办法；不过，如果笨办法确实有效，那我们还是把它看作灵丹妙药的好，虽然这药不是速效的”（《作文杂谈》）。
二、关于语文复习和预习
语文学习是通过自然习得的，进步也是呈隐性的，通常也并不能自己感到有明显的飞跃。从巩固学习成果的角度出发，复习是一个很好的办法。不过不是把学过的内容又重新学一遍，要主动的把复习当成一个巩固提高的过程，就是要合理的整理、归纳、消化已学的知识，实习、演练、巩固养成的能力。
和学习一样，复习也要有一个计划，要分清主次先后，合理的布局时间，分配精力，最好形诸文字，既能使自己的安排条理清楚，以醒眉目，也不放过一个简易的练笔机会。就第二册而言，我们大略的提出一些建议。
(1)探究。
例如精读深读一些名家名篇，由于在当初的学习过程中，时间紧张，不太从容，肯定有些文章是囫囵吞枣似的学习，例如《为了忘却的纪念》深刻的思想、《读伊索寓言》精巧的思辩、《咬文嚼字》独到的视角、《我与地坛》深沉的情感、《滕王阁序》精湛的艺术都值得认真回味和进一步学习。
(2)归纳。我们平时的学习是循序渐进的，但大家千万不要以为学习知识就是一个先来后到的关系，我们只要把一个个知识点记牢就可以了，事实上知识是要随着不断的学习，摄入大脑后还要不断的加以重新组合和认识，这样学习才能系统有条理。
举例来说。我们这册教材里名为《记》的文章很多，不知大家有没有注意，其实这些《记》是有不同特点的，学习每一篇的时候，因为角度和位置不同，看不到这一点不足为奇。现在都一一学完了，应该注意归纳。钱钟书先生曾经引用宋代陈师道的话说“古之记，记也；今之记，乃论”，就是说宋人写的记和前代大不一样，古代的记就是记，而宋代的记是当作论来写的。
至于宋以后的记呢，有的是学古代，有的是学宋代。比如宋代的记《游褒禅山记》《石钟山记》，都是记很简要，关键在于通过所记的事情来讲道理，还有我们初中学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也是如此。宋代理学昌盛，作家习惯讲理。
不仅文章有此特色，诗歌里也常见，如朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等等，《登泰山记》是学古人的记的写法，而《病梅馆记》学的是宋人记的写法。大家还可以举出不少例子来的。
这样归纳一下，对学习是有好处的。
(3)延展。如果时间充裕，可以把那些节选的课文完整地读读。如《我与地坛》全文很长，但极精彩。房龙的《宽容》也是很好买或借到的作品，多看看绝对是有帮助的。
有些作品可以对比阅读，如读完苏洵的《六国论》，其实还可以看看苏辙的《六国论》等等。
也可以从简便容易安排的方面找到切入点，然后顺理成章，自然的又是主动的寻求机会。比如可以分门别类的重温那些最基本的知识，例如：
(1)词语的积累。
要求大家把课文后面附录的《词语表》里收录的词语认真掌握，会读、会写、会用。已经大体理解的词语，要通过复习加以巩固；还比较生疏的词语，就要通过复习来补课。
(2)文学常识的积累。主要是每篇课文的注解一，有关作者或作品的介绍，大家要熟悉。
国外作家要知道国别，古代作家要知道字号。
(3)课文基本内容的积累。每篇文章的主要内容，要做到心中有数。特别是《为了忘却的纪念》《读伊索寓言》这样的很有特色的课文，更是要烂熟于心。要抓住特点，善于总结。
要自觉的查缺补漏，通过复习的机会。把原先学习过程中没有或没有完全弄懂的问题弄明白。查缺补漏要注意学习资料的积累，比如讲义、笔记、练习、考试试题等等。总之，每个人要根据自己的习惯总结复习的经验，注意发扬优点，改进不足。
高中语文第三册主要学习古今中外的诗歌和散文，意在加强文学教育，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。第一单元是现代诗歌，中国的诗人有毛泽东、徐志摩、闻一多、艾青等人，外国的诗人有普希金、裴多菲等人；第二三单元是中国古典诗歌，选文是按照历史顺序编排的，即从《诗经》、《离骚》到汉魏乐府，再到唐诗宋词。
第四五单元是现代散文，有郁达夫、巴金、屠格涅夫等人的作品：第六单元是古典散文。明了这些，假期我们还应做的就是：
(一)了解相关的文学常识，例如看看一些题解性质的书，比如《中外文学作品题解》之类的通俗读物，做到对即将学习的对象有一个大致的了解。
也可以有所侧重，比如看看屈原的传记，或是看看介绍《诗经》的小册子等等。
(二)读读相关的作品。可以找一些通俗的选本来看，例如余冠英先生的《诗经选译》，或《唐诗三百首》、《宋词三百首》等等。
。收起
