谁有人教版七年级语文第三单元试题多谢了!
语文上册第三单元测试 姓名 学号 得分 一、积累和运用（30分） 1、给下列词语中加点的字注音（5分） 澄清( ) 应和( ) 水藻( ) 宛转( ) 濡湿( ) 穹隆( ) 隧道( ) 酝酿( ) 嘹亮( ) 竹箬( ) 2、形近字组词 (4分) 薄( ) 鬓( ) 澄( ) 狭 ( ) 簿( ) 髻( ) 橙( ) 侠 ( ) 3、给下列多音字注音组词。 (3分) 涨 ( ) 应 ( ) 散 ( ) ( ) ( ) ( ) 4、对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）（2分） A、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近...全部
语文上册第三单元测试 姓名 学号 得分 一、积累和运用（30分） 1、给下列词语中加点的字注音（5分） 澄清( ) 应和( ) 水藻( ) 宛转( ) 濡湿( ) 穹隆( ) 隧道( ) 酝酿( ) 嘹亮( ) 竹箬( ) 2、形近字组词 (4分) 薄( ) 鬓( ) 澄( ) 狭 ( ) 簿( ) 髻( ) 橙( ) 侠 ( ) 3、给下列多音字注音组词。
(3分) 涨 ( ) 应 ( ) 散 ( ) ( ) ( ) ( ) 4、对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）（2分） A、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
（反复、拟人） B、红的像火,粉的像霞,白的像雪。（比喻、拟人、排比） C、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。（拟人） D、穿过一处最密的竹海,我们便来到一处较高的竹坞。（比喻） 5、填空（9分） （1）《春》是一篇诗意盎然的 散文。
作者细致观察春天的景物,抓住景物的主要特征,主要运用 、 的表达方式,先总写“一切”,再分写 、 、 ,描绘出春回大地、万物复苏的景象,然后用细致的笔触,描绘了 、 、 、 、和 五幅图画。
（2）在《济南的冬天》作者笔下,济南的冬天不“寒”而 ,济南的山不“壮”而 ,济南的水不“冻”而 ,从不同角度描绘了济南冬天独有的美景。使人感受到济南的暖冬慈善如母亲,可爱如少女,清亮如水晶。
（3）在横线上填写适当的动词。 先前看到的炊烟轻绕竹林,仿佛就在不远之处,但是从山坞上再 入竹海里, 山涧, 竹桥, 石路,比想象的要远得多。 6、请你从积累的古诗文中,写出一句与“春天”有关的完整诗句。
（3分） , 。 7、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处,各有各的特色,从而赢得了人们的喜爱,请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分） 我爱春天的 ,爱夏天的 , 爱秋天的 ,爱冬天的 。
二、文段阅读训练（50分） （一）比较阅读（14分） （甲文）雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 （乙文）那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。 1、甲文描写的对象是春雨,它具有 、 的特点；乙文描写的对象是济南冬天的水,它具有 、 的特点。（4分） 2、甲文中,作者是怎样状写春雨的“细”的?（2分） 3、甲文描写春雨中的景物,层次清楚。
说说作者是按怎样的顺序描绘的。（2分） 4、乙文中描写的水,为什么“不忍得冻上”?（2分） 5、“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻的本体是（ ）（2分） A、澄清的水 B、红屋顶 C、黄草山 D、冬天的济南 6、我们说“水是生命之源”,是因为“雨露滋润禾苗壮”,雨水能滋润万物生长。
甲、乙两文中都分别写到了雨水中的植物,试找出相应的句子。（2分） 甲文： 乙文： （二）比较阅读（16分） 甲：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
乙：最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一有髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 1、描写景物要抓住特征,甲段突出了春花的什么特征?（2分） 2、虚实结合是描写景物的一种方法,请写出甲段中运用想象写景物的句子。
（2分） 3、描写景物还要运用修辞手法、调动感官、注意顺序： （1）甲、乙两段文字共有的修辞手法有哪些?（2分） （2）两段文字各调动了哪种感官?（2分） 甲： 乙： （3）两段文字的写景顺序是否相同?摘录段中词语加以说明。
（3分） 4、两段文字的写作思路各是什么?（2分） 甲： 乙： 5、两段文字在内容和形式上有什么共同点?（3分） （三）阅读下面语段,回答后面问题：(8分) ①（甲）雪纷纷扬扬,下得很大。
开始还伴着一阵儿小雨,不久就只见大片大片的雪花,从彤云密布的天空飘荡下来。（乙）地面上一会儿就白了。冬天的山村,到了夜里就万籁俱寂,（丙）只听得雪花簌簌地不断往下落,树木的枯枝被雪压断了,偶尔咯吱一声响。
②（丁）今天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。 （节选自峻青《第一场雪》） 1、分别概括这两段文字的主要内容。
(4分) 第①段： 第②段： 2、“大雪整整下了一夜。”这句话是从原文中抽出来的,它应该放到（ ）处。(2分) A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 3、依照画线句中的词语“毛茸茸”、“亮晶晶”的结构；再写四个与之结构相同的词。
（不要写“蓬松松”“沉甸甸”）(2分) （四）阅读下面语段,回答后面问题：(12分) 他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼,苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。
当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使雪亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的,生命的繁衍和世界的运动,全都由他精心指挥。 他慷慨公正。
你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有；哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他,他就在你身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消失得无影无综。 1、文中的他指的是 ,全文采用了 、 的修辞手法。（2分） 2、摘出表示下列内容的相关语句：（4分） A他“神奇”： B他“无情”： C他“慷慨”： D他“公正”： 3、自己概括全文的中心意思,不超过25个字。
（3分） 4、根据你的积累,写出有关文中“他”的名言或警句。（3分） 三 写作（20’） 春夏秋冬,四季轮回,一定有值得你欣赏的美景,请把你对景物的独特感受描写出来!200字左右。
附：参考答案 一、积累和运用 1--3、（略） 4、B 5、①写景抒情 描写、抒情 山、水、太阳 春草、春花、春风、春雨、迎春 ②温晴 秀气 澄清 ③钻 越 过 爬 6、（略） 7、风和日丽 繁盛热烈 天高气爽 洁净沉净 二、文段阅读训练 （一）1、细密 轻盈 澄清 温暖 2、用一组比喻句“像牛毛,像花针,像细丝”描写了春雨的“细”3、由近到远,先写眼前的树叶和小草,再写远处的小路和石桥,以及整个村庄。
4、因为济南的水澄清而温暖。 5、D 6、甲文：树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。 乙文：水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了 （二）1、花朵多 花色艳 2、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
3、①比喻 拟人 ②甲：视觉、味觉、听觉 乙：视觉 ③相同,都采用了从上到下的写景顺序 甲文：树上 花下 草丛里 乙文：山尖 山坡上 山腰上 4、内容上都属于景物描写,形式上都采用总分结构。
（三）1、第①段：瑞雪到山村 第②段：粉妆玉砌的雪后山村 2、D 3、金灿灿 黄澄澄 白茫茫 软绵绵 （四）1、时间 比喻、拟人 2、A、他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。
B、他能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使雪亮的金属爬满绿锈,失去光泽。C、你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。D、不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。 3、全文采用拟人化的表现手法,表明了时间的神奇、无情,慷慨、公正。
4、（略）。收起
