我的四岁儿子,总是不听话.对大人的合理规劝,置之不理. 我的儿子,今年四岁了.最近,我发现,他越来越不把任何人放在眼里.因为我的爱人,总不在家,家里总是我带着他.再有就是老人.我作为妈妈,对于孩子,尤其是男孩,他很淘气,有时很危险的事情,我警告他,告诉他不要去做,可他总是不听,总是要自己去尝试.所以,他从小到现在,经常受伤,我以为他自己知道疼了,就会注意,可现在还是这样,明明在马路上不能乱跑,可就是不听,一下子把嘴巴卡破了，这时他知道哭来找我来．但过一会儿就会把这些忘的一干二净．然后告诉他，以后不要再乱跑了，摔倒了，是不是很疼，是的．但你再带他到别的地方去玩，还是这样，没命地跑，不管你怎么叫他停下，他也不听，直到你急了，大声喝斥他，他还会顶嘴，还会说＂我打你啊＂！旁边越有人越这样．我从不轻易打他，总是跟他讲道理，但似乎他认为我是怕他．孩子，我发现他现在特别崇拜＂厉害＂的人，在他们幼儿园班里有个小男孩叫＂大龙＂，这个小男孩就很爱打人，个子很高，很调皮，爱动＂武＂他开始总爱和他打杖．但他并没有打过＂大龙＂，于是，他现在就特喜欢他，觉得＂大龙＂是很牛的，很厉害的．我不知道我是不是在哪一方面教育出了问题，会让孩子有这个倾向．孩子从小就爱看＜西游记＞，很小的时候就爱看，喜欢孙悟空，现在天天拿个棒子，学孙悟空，告诉他孙悟空是打坏人，打妖怪的．他也认可．可到他不听话时，我说他，他就会拿着棒子指着我．我非常伤心，不知该怎么教育他．现在这种情况很多，而且，只要我一说他，他会反驳．有时把我气坏了，打他几下，他会气的不行，就开始哭闹不止．而且我走到哪儿就跟到哪，冲我尖叫，大喊．想打我但又怕我还击．让他认错就不服，不说，无休无止． 还有一次，我陪他画画，画一只蝴蝶，翅膀刚画完，画身体时，我顺手拿过蓝色的水彩笔刚画上，他便非常不高兴地说＂不能用蓝色的．可这时我已经画上了，无法擦下去了．我就说，没办法了，那你再在旁边重新画一个好吗？他于是浑身扭动，说不行．我说那已经画上了，擦不下去了．他一下子就把手里的笔就扔掉了．我一看他这样，就生气了，我说你是不是不要了，把它捡起来．他不理睬我．我于是要把他的画笔没收，他就大哭大闹起来．我不知如何是好，想躲开他，上别的房间去，他就跟到哪里．嘴里反复地说，不用蓝色，不用蓝色．我说请你不要再哭了，重新再画一个不就行了吗？可是他的声音太大了，我的心好烦呀，往我身上爬，就在我身上大哭，后来，他自己拿了一块抹布，正好有点湿，使劲地擦，于是那张画纸湿了，阴了一片，蓝色的部分被擦掉了，但却变得很难看．我说，你看，这样多难看呀．他还是哭，说你哄哄我，你哄哄我，我当然没有哄他，他就一直哭．正好他爸爸这时来电话，我把情形就说了，我爱人让他接电话，他不接，于是我爱人对我说，你告诉他再不接我就生气了，于是，他很紧张地接过来，我爱人劝了劝他，这时，他才止住了哭声．这场闹剧才结束． 现在，我不知该如何对待他，教育他，因为他不听话．我软硬兼施，已经无计可用了，怎么办，我渴望得到答案．
如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不以为然;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。“不幸”的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断的增长,孩子不听话的行为愈来愈严重,而且在父母不断唠叨下,孩子甚至产生了叛逆的心理,不管父母说什么,也不管对自己有多大好处,一律是先否定再说。 奇怪的是,每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师,老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时,他们往往也会表示诧异:“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时,真是既欣慰又困惑。 已经上幼儿园大班的姗姗就是这样,在老师和小朋友面前,姗姗热情、爱...全部
如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不以为然;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。“不幸”的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断的增长,孩子不听话的行为愈来愈严重,而且在父母不断唠叨下,孩子甚至产生了叛逆的心理,不管父母说什么,也不管对自己有多大好处,一律是先否定再说。
奇怪的是,每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师,老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时,他们往往也会表示诧异:“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时,真是既欣慰又困惑。
已经上幼儿园大班的姗姗就是这样,在老师和小朋友面前,姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做,经常受到老师的表扬。可是在家里,姗姗总是闹别扭,特别是对爸爸说的话,她一般都要反对一下,让爸爸老大不痛快。
同一个孩子,因不同的人而有不同的评价,是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同,还是另有原因呢? 孩子为什么说“不几年前,曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查,调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。
统计显示,孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多,比如:动不动就发脾气;不了解我的心;要求太严,标准太高;不接受我的意见;说话不算数;当我想做自己的事时,他们总不让;总在骂我的时候夸奖别人等等。
看了小学生们对自己爸妈的不满意,你有什么想法?第一,这是对小学生做的调查,与我这个幼儿家长何干;第二,就算有对上号的地方,恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是,静下来想一想,我们做父母的都不是完人,上述孩子的不满意,在我们身上多少会有体现。
别以为孩子还小,什么也不懂,其实,孩子虽然嘴上没说,但这些不满意已经在他的心理了,并且已反应在行为上。的确,孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。 成人没有以身作则 当孩子出现一些问题时,以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。
其实,有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为,可能恰恰是 家庭教育弊端所致。 对孩子要求严格,却对自己要求松的父母,孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理,孩子依然不肯服从,孩子愈大,这种现象愈明显。
比如,姗姗的爸爸就有这个问题,他不让姗姗在看电视时吃东西,可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见,结果逢他看的高兴时,他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时,他不但不听,还发脾气,摆出家长的架子压人。
起初,姗姗只是在这个问题上不服,渐渐地,这种不满就扩散开来,爸爸说的话都不愿意听,姗姗的叛逆心理愈来愈严重。 把孩子当小小孩对待 再有一些父母无视孩子地成长,总是把孩子当小小孩子对待,这也不让做,那也不让做,这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。
比如,在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”,姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天,姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番,还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。
没有做成事情,姗姗可不高兴了,睡觉时故意不肯上自己的小床,很晚了还赖在爸妈的大床上,惹的爸爸想要处罚她。 第二天晚上,姗姗一家到小姨家做客,晚饭后姗姗又提起洗碗的事,妈妈再次重复昨天的理由,没想到小姨却爽快的说:“想自己洗碗是好事啊!够不着水龙头,我给你垫个小凳子,万一碗摔坏了也没关系,小姨再买新的。
”小姨话刚说完,姗姗就兴奋的大叫起来:“谢谢小姨。”接着,马上就去洗碗,而且洗的非常认真、仔细。 孩子都是好孩子 可见,父母确实要反过来想一想:自己总是抱怨孩子不听话,难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说,孩子都是好孩子,而父母未必都是好家长。
换个角度来说,父母喜欢乖孩子的真实理由是什么?我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在?其实说穿了,还不是为了自己省心、省力吧!以这样的心态对待自我意识萌发,独立性、自主性正蓬勃发展的孩子,是否有点太自私、也太短视了呢? 管教孩子任性的六种方法 (一)任性的表现 孩子太随心所欲了,想怎么样就怎么样,道理根本行不通。
比如看到喜欢的东西就想买想要,否则就大哭大闹。相信很多妈妈为此都伤透了脑筋。 (二)任性的心理分析 这种任性行为在一定条件下是父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。比如,父母总是在孩子哭声的折磨下顺从宝宝的心愿;加上孩子的自制力差,情绪不稳定,易冲动,经常以执拗发泄不满,更助长了任性行为。
有的孩子不听话,父母感到无奈,于是放任自流,久而久之导致任性的形成。 (三)管教的6种方法 转移注意 孩子的注意力容易分散,容易被新鲜的事物所吸引,所以要善于把孩子的注意力从他坚持的事物上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
孩子的注意力一旦转移后,会很快忘记刚才的要求和不愉快。 提示在先 已掌握孩子的任性行为规律后,“用事先约法三章”的办法来预防任性的发作。如只要带孩子去商场,提前就跟他约好:“今天上街买衣服不是买玩具,答应就带你去。
” 有意冷落 当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚耍赖时,家长要不予理睬,给他造成一个无人相助的环境,更不要和他讨价还价。当无人理睬时,孩子自己会感到没趣而作出让步。事后再对孩子做简单而认真的说明,说清不能做的原因,并用“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
榜样示范 利用孩子喜欢童话故事人物的心理,激发他克服任性的信心。如孩子不肯吃菠菜,家长可以说:“你不是喜欢铁甲小宝吗?他就喜欢吃菠菜。” 适当惩罚 适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。
如宝宝故意把东西扔到地上,家长可以对他的行为做出批评后,要求他将东西拣起来。如果孩子不服从,则可采取取消购买食物或玩具的承诺,或是“单独隔离”的惩罚方式。这种惩罚性的措施,会使他确切地感到大人的教育态度十分坚决。
这样,宝宝那种“我独占”,“我为主”,“服从我”的不良心理和任性行为,将随着良好环境与教育的熏陶而消失。 注重表扬 在平时的生活中,一方面要规限孩子的不良习性,一方面更要关注孩子听话、不任性的行为,对他的每一点进步都要给予积极的表扬、夸奖。
这样孩子就会懂得什么是大人赞成和允许的,什么是大人反对和制止的;就会知道专由自己的性子来就会受到惩罚,听话乖巧、不乱发脾气就会得到表扬和奖励。收起
