少儿英语教学孩子家长应该怎么配合
培养孩子学好英语的良好内部因素和创造良好的外部环境
这就是说,要让孩子有“能够学”的内、外因条件,培养孩子具有良好的心理素质和个性品质。当前一些家长舍得花钱送孩子上业余学校,也辛苦地接送孩子,他们非常注重孩子智力因素的开发;但是他们往往忽视了另一个重要方面,那就是培养和保护孩子学习并能获得成功的重要精神支柱,即自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。 心理学家的跟踪研究表明,在人们的学习和事业成功的道路上,非智力因素往往起着更大的作用。他们说:“仅有IQ(智商)是不够的,我们应当用EQ(情商)来教育下一代,帮助他们发挥与生俱来的潜能。”甚至说“透过情感智商,可以精确预知每个人一生发展道路上的...全部
培养孩子学好英语的良好内部因素和创造良好的外部环境
这就是说,要让孩子有“能够学”的内、外因条件,培养孩子具有良好的心理素质和个性品质。当前一些家长舍得花钱送孩子上业余学校,也辛苦地接送孩子,他们非常注重孩子智力因素的开发;但是他们往往忽视了另一个重要方面,那就是培养和保护孩子学习并能获得成功的重要精神支柱,即自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。
心理学家的跟踪研究表明,在人们的学习和事业成功的道路上,非智力因素往往起着更大的作用。他们说:“仅有IQ(智商)是不够的,我们应当用EQ(情商)来教育下一代,帮助他们发挥与生俱来的潜能。”甚至说“透过情感智商,可以精确预知每个人一生发展道路上的每一种可能及其答案”。
不管说法如何,许多成才者的足迹表明了:“对事物有广泛的兴趣”、“我能行”、“笑对人生、笑对困难”等非智力因素是更为重要的。心理学家的研究与客观实际都表明了这样一个公式是很有道理的:即,A(成功)=IF(智力因素或称IQ智商)+NIF(非智力因素或称情商)所以,教师和家长首先要让孩子对学习英语有兴趣、有信心,觉得“我能学”、“我是学英语的天才”,能够在家里、在班上都能“抬起头来走路”,家长要善于培养并保护孩子的自信心和自尊心。
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